El Binomio Libertad- Responsabilidad y la Dimensión Etica de la Salud. Vamos a escribir varios articulos introductorios al tema de esta categoria, les pido paciencia de leer los preliminares , mas adelante enfrentaremos el tabaquismo , alcohlismo, drogadiccion, y otras adicciones como la videomania , etc. que estan claramente relacionados al bionomio: Responsabilidad-Libertad. En 1996 una tarde lluviosa de septiembre, que contrasta con la de hoy seca y con mucho viento Diciembre 2008 , discutía con mi madre Prof. Aura Lina Salazar Oviedo algunas estrategias educativas que podíamos implementar en la consulta. Ella con sus manos hojeaba un libro de Lane Howard et al. y resultó este escrito que quiero compartir: a dos, cuatro y seis manos si aceptamos la forma poética para expresarlo, PRINCIPIOS DEL DESARROLLO HUMANO
1. “La fuerza básica de motivación de todas las criaturas procura buscar gratificación ( placer ), y evitar experiencias desagradables ( dolor ).” El niño como un todo se mueve hacia aquello que le brinda comodidad y afecto. Retrocede ante las circunstancias dolorosas. 2.- Todo ser humano tiene una resistencia nata a la imposición de fuerzas externas. En todo desarrollo se manifiesta la tendencia a la independencia y autosuficiencia. Un ser humano que crece en forma saludable se responsabiliza de su propia vida hasta donde su capacidad y recursos se lo permitan. La enseñanza es el proceso de utilizar los patrones de evolución individuales,juiciosamente medidos y elegidos mediante el reconocimiento de los intereses que afloran y que constituyen las pruebas de las capacidades que emergen. Cuando el niño presenta una crisis de asma, tenemos una gran oportunidad para darle apoyo, y para ayudarle en su autodesarrollo. Ganar su confianza es básico para que nos permita por Ej. Enseñarle una técnica respiratoria que le aliviara su dolor ( la dificultad respiratoria ). Aprenderá a relajarse a interactuar si es necesario con las herramientas tecnológicas que pondremos a su disposición ( ej: el nebulizador) y además con el medico, personal de enfermería, profesores para reconquistar, lograr nuevamente su su bienestar. 3.- El ser humano que crece aprende gradualmente a auto controlarse. Impulsar una realización antes de que el niño tenga la capacidad necesaria retardará y distorsionará su desarrollo. El niño asmático cambia, se aburre de hacer las mismas cosas, hay que renovar su alegría para que pueda hacer cosas rutinarias como la limpieza respiratoria, sus ejercicios respiratorios y la tos guiada. 4.- El proceso de vivir es variable, resistirse a los cambios y lamentarlos es provocar problemas. 5.- Poco a poco el niño desarrolla habilidades especiales, estas funciones se integran en la personalidad global del niño. Así el empleo de las manos mejora cuando el pulgar y los dedos actúan independientemente. Siempre será el niño el que recoje los juguetes. El será un todo no su pulgar y sus dedos. A medida que se desarrolla le daremos más responsabilidades, el se hará cargo de sí mismo de su enfermedad que dejará de ser enfermedad, para encargarse de su propia salud. 6.
La Persona humana desde su tierna edad es capaz de reconocer su libertad y su responsabilidad .... podemos desde entonces trabajar en el reconocimiento de la dimensión ética de la salud... con los padres , los niños y los abuelos , que servirán de modelo para hacer efectivo ese reconocimiento . Los buenos hábitos de los modelos adultos, serán reconocidos como valores por los educandos. Desde un punto de vista pedagógico no debemos olvidar que la herramienta del ejemplo es la más efectiva. Con el ejemplo de parte de los educadores , los valores vienen reconocidos e incorporados al propio sistema de por los educandos. De manera alegórica podemos decir: que la familia construye un edificio educativo que siempre florece , porque es cuidado con las herramientas del ejemplo, esta herramienta forja los valores de los niños , les permite reconocerlos, interiorizarlos y expresarlos luego como buenas actitudes, hábitos , “ virtutes “ que seguirán adquiriendo durante toda su existencia terrena." 7.- Cada ser humano difiere de todos los demás. Se conoce poco de un niño a través del conocimiento de otro, cada uno tiene sus preferencias y sus características individuales muy particulares. 8. Cuando los padres de familia nos damos cuenta que tenemos enrfrente una gran responsabilidad que cumplir: “ educar a nuestros hijos ” …. terminamos reconociendo que gracias a ellos y a este deber, terminan nuestros hijos la labor educativa que iniciaron nuestros padres.
Prof. Aura Lina Salazar, Dr. Juan Herrera Salazar. Material educativo para pacientes, médicos, público en general. Diciembre 2008. Managua, Nicaragua, Tels. 2781169 , 2703359, 8825513.
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