Con la percepción de que estos hospitales son centros de atención médica comprometidos con la educación superior, organizados en una red y clasificados por niveles según los servicios médicos instalados y las capacidades de camas para ingresos; las visitas e intercambios realizados permiten plantear que la capacidad de camas disponibles en los servicios de Pediatría, Cirugía y Ginecología y Obstetricia de estas instituciones hospitalarias es compatible con una relación alumno/cama por debajo de dos; situación que unida a estrategias bien elaboradas que optimicen el uso de los espacios, los recursos materiales y el personal docente en función de la calidad de las actividades académicas, pueden asegurar el desarrollo de las habilidades declaradas en las distintas unidades curriculares.

Por último, no puede perderse de vista en este proceso el extraordinario valor que tiene el constante intercambio de saberes y de consolidación de valores y principios éticos, entre estudiantes y profesores que comparten espacios y actividades docentes y de atención médica en las distintas instituciones hospitalarias. Este encuentro constituye una oportunidad única para enriquecer la actividad y la comunicación en el proceso formativo en un ambiente profesional cargado de experiencias positivas. Comparar no para identificar diferencias y semejanzas, sino para reafirmar conocimientos y habilidades y construir aprendizajes de utilidad para el crecimiento profesional y humano del médico que necesita la sociedad venezolana.

Conclusiones.

Los planteamientos anteriores representan dimensiones esenciales de las relaciones de la sociedad del estado Zulia, requerida de profesionales de la salud eficientes y con compromiso social formados mediante modelos de aprendizaje de por vida y para todos, con la universidad médica cubana y venezolana, como institución social responsable de atender el encargo social en materia de salud; orientada a integrar lo científico técnico con los mejores valores éticos y morales y a la vez defender la cultura y la nacionalidad como principios de su formación profesional. En esta interacción se manifiestan las funciones catalítica y de regulación del Estado Bolivariano como máximo estandarte y responsable de hacer realidad la Visión de la Educación Superior Contemporánea en el país.

En particular en los aspectos relacionados con la calidad en la formación técnico profesional y humana para asegurar un desempeño exitoso y permanente, con la pertinencia del proceso formativo expresada en la vinculación con el mundo real del trabajo y el logro de un desempeño orientado hacia las necesidades de salud de la sociedad y hacia la solución de los problemas más relevantes de la comunidad; y con la internacionalización como necesidad actual para desarrollar mecanismos de cooperación e integración que den respuestas a necesidades comunes en nuestra región, en la cual desde hace años las universidades médicas cubana y venezolana desarrollan experiencias interesantes y de beneficio mutuo.

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