La salud social. Una educación en valores y en cultura de paz

Anna Katherina Rodríguez Granadillo. Socióloga. Magister en educación. Mención Educación Superior

LA SALUD SOCIAL: UNA EDUCACIÓN EN VALORES, Y EN CULTURA DE PAZ.

Resumen

La reflexión contenidas en este articulo recoge en parte la esperanza de que es posible instaurar la paz en estos tiempos, en donde pareciera prevalecer la violencia en nuestras sociedades, y se usa el término “pareciera” porque debemos atrevernos a ver más allá del día a día, y alimentar la fe en la creencia de que si es posible alcanzar la paz, para ello se invita al lector a pensar y a repensar sobre el tema, teniendo como punto de partida nuestra propia condición humana. Más allá de analizar cronológicamente (desde 1939 hasta nuestros días) los acontecimientos más importantes de los cuales han transcurrido los derechos humanos, quiere que el lector se sienta identificado con uno de los puntos álgidos de nuestros tiempos, “La paz universal”, tomando en cuenta los avances de muchos países adscritos a la convención internacional de los derechos humanos y como avanzar sin perder las esperanzas de un futuro mejor para todos.

Se intenta así mismo dar respuesta a la siguiente interrogante ¿hemos avanzado en derechos humanos…? El análisis reflexivo se enfoca en tres pilares importantes: educación en valores, derechos humanos y cultura de paz.

Palabras clave: educación, valores, derechos, humanos, cultura, paz.

SOCIAL HEALTH: AN EDUCATION IN VALUES, AND IN CULTURE OF PEACE

Abstract

The reflection express on in this paper incorporates part of the hope that it is possible to bring peace in these times, when violence seems to prevail in our societies. The word "seems" is used because we dare to look the future beyond the day to day living, as well as to nourish the faith in the belief that it is possible to achieve peace. Therefore, the reader is invited to think and rethink on the subject, having as a starting point our own human being condition. Beyond analyzing chronologically (from 1939 up to day) the most important events on which human rights have developed on the most essentials principles, we would like that the reader feels himself identified with one of the most controversial highlights of our time; "universal peace". This is possible if we consider the progress that many countries, attached to the international convention of human rights, have achieve and how we may move forward without losing hope of a better future for all. It tries to make yourself to answer the following question; have we made progress in human rights? The thoughtful analysis is focuses on three important pillars: education, values, human rights and peace culture.

Keywords: education, values, human rights, culture, peace.

Introducción

Todos queremos vivir en paz, podemos decir sin temor a equivocarnos que no existe en el mundo quien no afirme con convicción y firmeza este postulado, como una premisa de una Salud Social Sin embargo las guerras, las violaciones y las incongruencias de la vida hacen creer que cada día nos alejemos de este derecho.

Este panorama no nos debe sumergir en vivir con lo que consideramos una desesperanza aprendida, debemos ser representantes en todos nuestros espacios de la educación en valores y para la paz.

Este articulo más allá de analizar cronológicamente los acontecimientos más importantes de los cuales han transcurrido los derechos humanos, quiere que el lector se sienta identificado con uno de los puntos álgidos de nuestros tiempos “La paz universal” como una salud social. Donde hay paz existirá la salud. Tomando en cuenta los avances de muchos países adscritos a la convención internacional de los derechos humanos y como avanzar sin perder las esperanzas de un futuro mejor para todos.

Asimismo también invitar al lector a reflexionar sobre la cultura de paz, sobre la importancia que cada ser humano tiene en la instauración de la paz en el mundo, y sobre la necesidad de educar en función de la paz y los derechos humanos.

La reflexión contenidas en este articulo recoge en parte la esperanza de que es posible instaurar la paz en estos tiempos, en donde pareciera prevalecer la violencia en nuestras sociedades, y se usa el término “pareciera” porque debemos atrevernos a ver más allá del día a día, y alimentar la fe en la creencia de que si es posible la alcanzar la paz, para ello se invita al lector a pensar ya repensar sobre el tema, teniendo como punto de partida nuestra propia condición humana.

¿HEMOS AVANZADO EN DERECHOS HUMANOS…?

La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue concebida cuando el mundo despertaba y empezaba a tomar en cuenta las atrocidades cometidas desde 1939 a 1945, durante la segunda guerra mundial, con un costo de millones de vidas. Mas sin embargo no es sino el 10 de Diciembre de 1948 cuando la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama la Declaración Universal de los Derechos Humanos siendo Anna Eleonor de Roosevelt una de las mujeres más valiosas y colaboradoras para que se llevara a cabo tan importante declaración.

En 1950 la Convención Europea de Derechos Humanos representó un paso muy importante hacia la creación de un sistema de protección efectiva para los Derechos Humanos y la Corte Europea de Derechos Humanos. La Comisión recibe denuncias de individuos u Organizaciones no gubernamentales que señalan haber sufrido una violación de Derechos Humanos.

En 1963 la Organización de la Unidad Africana compuesto por 50 Estados Africanos conscientes del hecho de que la libertad, la igualdad, la justicia y la dignidad son objetivos generales para el logro de las aspiraciones legitimas de los pueblos africanos, hacen un esfuerzo para legitimar y reivindicar todos los derechos que por muchos años se les habían quebrantado.

En 1966 se adoptan dos convenciones. El Pacto de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Se crean porque muchos países no respetaban los Derechos Humanos y se hace imperiosa la obligación de adoptar estas dos convenciones.

En 1969 la OEA Adoptó la Convención Americana sobre Derechos Humanos, también conocida como Pacto de San José.

En 1971 La Organización de la Conferencia Islámica (OIC) se establece con la visión de promover la solidaridad entre sus miembros y de consolidar la Cooperación entre los campos económicos, sociales, culturales y científicos.

En 1981 la Organización de la Unidad Africana realiza la carta de Banjul con el propósito de promover la unidad y solidaridad de los Estados Africanos, para así lograr una mejor calidad de vida.

En 1989 se aprueba la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, el cual es la culminación de un proceso progresivo de reconocimiento y protección de los Derechos de los Niños que se ha desarrollado durante el siglo XX.

En 1998 se crea el estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional, trata del reconocimiento de los crímenes más graves de trascendencia para las comunidades Internacionales, y que no deben quedar sin castigo y para tal fin se adoptan medidas en el plano Nacional e Intensificar la Cooperación Internacional, para asegurar que sean efectivamente sometidos a la acción de la justicia. Los crímenes de la competencia de esta corte son:

• Los crímenes de genocidio
• Los crímenes de Lesa humanidad
• Los crímenes de guerra
• El crimen de agresión.

En el 2000 se crea la resolución 1503 la subcomisión de promoción y protección de los Derechos Humanos, la cual designa cada año a un grupo de trabajo integrado por algunos de sus miembros que representarán cinco grupos regionales que engloban a los países partes para examinar las comunidades con quejas recibidas de particulares y grupos que denuncian violaciones de los derechos humanos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos a lo largo de la historia a sido el único documento en la historia de la humanidad con mayores ratificaciones de 35 estados y gobiernos. En 1966 ratificada por unanimidad en la Asamblea General de las Naciones Unidas. En tal sentido ha sido, es y seguirá siendo el único mecanismo global en existencia que protege los derechos inalienables del ser humano, y es además el mecanismo que tiene facultades jurídicas con poder de ejecución.

En países como el nuestro (Venezuela) con un acelerado crecimiento poblacional es de gran importancia el concienciar a la población civil en general sobre los Derechos Humanos. Siguiendo los pensamientos de nuestro libertador don de la ignorancia de los pueblos es como el combustible que impulsa a las dictaduras y mantiene a las sociedades oprimidas.

Por tal motivo es necesario, sin lugar a duda, que es necesario emprender una campaña en el ámbito educativo a nuestros niños, jóvenes y adultos, en un lenguaje simple y entendible, sobre la importancia de los Derechos Humanos, deberes, responsabilidades y derechos de esta sociedad. Seguros estamos los que creemos en la democracia que emprendiendo esta labor garantizaremos el desarrollo y el proceso de tener el país que todos anhelamos, donde no exista la discriminación, la desigualdad, e inequidad.

Todos queremos vivir en paz, pero muchas veces la paz tarda en llegar, Lo vemos en el día a través de las guerras, las cuales se hacen más variadas en naturaleza, llegan abarcar desde guerras civiles hasta genocidios étnicos. Con frecuencia los seres humanos, que se encuentran presos de su pobreza, ignoran que las comunidades internacionales establecieron derechos universales después de la Segunda Guerra Mundial, donde sus miembros sin excepción acordaron que no deberían existir seres humanos sin derechos a una vida digna.

Estas leyes son principios legales sobre los cuales pueden basarse las leyes de cualquier estado, y valores éticos que pueden servir como norma de referencia para las actitudes y conductas de todos los individuos, independientemente de su origen étnico, nacional o cultural.

Esta afirmación nos conlleva a preguntarnos si es posible que ¿la paz y los derechos humanos sean inseparables? Podríamos responder que ellas son inseparables, porque las guerras entre los hombres comienzan en las mentes de ellos y las mismas mentes deben construirse la defensa de la paz.

Desear la paz, odiar la guerra y condolerse de los más suprimidos no basta para tener una cultura de paz, debemos ir más allá, en una fuente educativa, que abarque tanto conductas y actitudes como aprendizajes y conocimientos. La mejor manera de tener resultados alentadores es desde los escenarios educativos. Una cultura de paz se construye desde cada ser humano y en todos los rincones del mundo, el cual debe ir acompañado por una educación en derechos humanos.

En tal sentido Banda A (2002) señala: “resulta sorprendente la persistencia de la violencia político – social, a lo largo de tantos siglos de la historia. Durante todo ese tiempo, se han formado y extinguido decenas de culturas admirables de las que guardamos memoria”.

Este mismo autor indica que “han vivido sobre la tierra miles de millones de buenas personas con mas ansias y de amarse y ser amados que de ejercer el odio y la violencia homicida, han desarrollado y propagado su pensamiento… desde culturas distintas”

Ciertamente hoy día cuando se habla de Derechos Humanos en general, se hace alusión a la conciencia colectiva, la cual ha venido nutriendo paulatinamente de reconocer como acceder a los mecanismos de satisfacer las necesidades básicas para disfrutar de una vida digna.

Tomando en consideración lo antes mencionado Banda A (op. Cit ) evoca que ”han desarrollado y propagado su pensamiento grandes líderes espirituales que, desde culturas distintas han emitido mensajes muy coincidentes a favor de la paz”, en cuanto al abordaje contra la violencia este mismo autor señala que: “no hemos avanzado nada o apenas nada “en lo que se refiere al abordaje efectivo de la violencia de origen político- social, aquella que es ejercida organizada y premeditadamente ejercida por un grupo o por una colectividad para la consecución de sus objetivos políticos, sociales, culturales o religiosos”

Los Derechos Humanos es un concepto histórico, en donde se coincide en que los derechos humanos nacen y se consolidad a través de las etapas de la vida del ser humano gradualmente, y que no nacen todos de una vez y para siempre, en distintas circunstancias.

Así nacen las distintas Convenciones, Constituciones, leyes, y estatutos, contentivas del reconocimiento de estos derechos graduales, como resultados de las luchas de los pueblos, de los géneros y por los grupos erarios, por las libertades y la igualdad, y su realización concreta como derechos precisos e indeclinables. Teniendo siempre presente que los Derechos Humanos se crean como un mecanismo de Control Social para el bienestar de la Salud Social de todos los habitantes de la tierra.

Recordemos lo enunciado por Peña F (1998) “los derechos políticos, son…definen las condiciones en que los ciudadanos ejercen sus responsabilidades. Para ser democrática, la organización de la vida política y social debe respetar los derechos individuales de los miembros de la sociedad”

Visto este panorama y después de 50 años, en un mundo sumergido en la globalización, los derechos humanos se siguen violando, y más en materia de los niños, donde el trabajo forzoso, el mal trato de sus padres y de muchas instituciones benefactoras, lo colocan en un grado de indefensión, a pesar de que Venezuela esta suscrita e hizo valer su cuota de responsabilidad como estado parte de la Declaración de los Derechos Humanos, no ha hecho valer su ley sobre la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, donde la misma pareciera que ha quedado en letra muerta, ya que sus instituciones gestores públicos en muchos casos no responden a los mandatos constitucionales impuestas en esta ley.

Ante todo este panorama descrito a continuación se hará reflexión sobre lo que a nuestro juicio es nuestra mayor arma para establecer la paz nos referimos a la educación, especialmente la Educación en valores, derechos humanos y cultura de paz.


LA SALUD SOCIAL: UNA EDUCACIÓN EN VALORES, Y EN CULTURA DE PAZ.

Banda A. (op. Cit ) “ aunque no tengamos todas las respuestas, aunque la experiencia de la historia, parece oponerse a los proyectos de paz duradera y universal, a pesar de todos ellos, alimentamos la esperanza de que la humanidad tomará el camino de la paz”.

“El derecho a la educación, establecido en el Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y en el Artículo 28 de la Convención de 1989, …Tal educación es de un tipo particular: es una instrucción o, en un sentido más amplio, una educación dirigida a proporcionar conocimiento y a asegurar el respeto de los derechos humanos”.

Dado que la defensa de los derechos humanos permitiría de algún modo afrontar los escenarios de violencia gradual en la sociedad mundial, el acrecentamiento de las discrepancias entre países y/o continentes, la intolerancia, y la ausencia de valores, la permanente violación de los derechos humanos en muchos lugares del planeta requiere ineludiblemente de una educación humanitaria, integral, en base a los valores éticos de la paz, solidaridad, tolerancia, el respeto a la persona humana, la interculturalidad, dicho de otro modo de respeto por los derechos humanos, de una educación en los valores fundamentales de respeto a la vida.

Todo este escenario mundial demanda del sector educativo acciones acordes con el inicio del siglo XXI y con las necesidades formativas de las diversas generaciones, que están inmersas en un mundo globalizado, interconectadas con diversas regiones y personas de todo el mundo pero paradójicamente estas están muchas veces distantes de su propia realidad: personal, familiar, social, cultural, etc.

Por otro lado vale la pena mencionar las reflexiones particulares sobre las ideas de Moncada E (1996) y otros autores sobre las cuales se puede decir Educar en derechos humanos y cultura de paz exigiría la necesidad de abordar varios campos de acción entre ellos valdría destacar: la formación académica en aspectos tales como por ejemplo: educación jurídica y la importancia de vivir en democracia.

Tal como lo indica Peña F. (op.cit) “ la democracia es una manera de vivir juntos y una expresión de respeto por otras personas que tiene sus raíces en una cultura democrática, una cultura de debate y diálogo”, Todo ello en un ambiente que permita el abordaje y reconocimiento de todo el basamento legal en torno a los derechos humanos, además de el tratamiento de los aspectos éticos en cuanto la instauración de una cultura de paz, así como de la creación de políticas públicas hacia una mayor democracia donde prevalezca la promoción de la tolerancia y la participación del mayor número de ciudadanos posibles dentro de la sociedad.

Educar en valores, derechos humanos y cultura de paz requiere Rescatar y recalcar la importancia y aplicabilidad de los valores humanos desde cuatros ejes interconectados:

1) La persona,
2) El núcleo la familiar,
3) La sociedad y
4) Las instituciones educativas, donde permanezcan interactuando permanentemente como partes indivisibles de un todo donde cada una complementa e enriquece a las otras partes del conjunto, ya que de allí quizás se deriva gran parte de las problemáticas que ocasiona la pérdida de valores debido a que en muchas ocasiones se deslindan de su condición de interconexión que debe existir entre las partes y ocasionan por decirlo de algún modo una fractura en el ámbito personal, familiar, social o educativa, con los consecuentes desajustes que ello lleva implícito en sí mismo.

Al Reflexionar sobre los fines de la educación y recordar lo manifestado por Peña F.(op.cit) los derechos humanos representan un ideal y un horizonte que, aunque sea difícil de alcanzar, puede dar sentido a la vida en sociedad. A lo largo de la historia de la humanidad, los derechos de los seres humanos han sido definidos y protegidos sobre la base de los valores que se atribuyen a la dignidad de cada individuo, y a la libertad, la igualdad y la justicia”.

Sobre lo expresado por este mismo autor sobre la dignidad la libertad la igualdad y la justicia encontramos lo siguiente en cuanto a la dignidad se destaca que “Cada individuo… tiene derecho al reconocimiento de su valor inherente como representante de la humanidad”. Asimismo los seres humanos son libres, ”La libertad y los derechos humanos se crean recíprocamente”. “Todos… nacen libres y son iguales ante los ojos de la ley”. Este es uno de los principios en que sustenta la universalidad de los derechos humanos constituyendo a su vez un valor, por otro lado “Los derechos humanos establecen el requisito de justicia como un ideal. Son necesarios para lograr una vida cotidiana justa, y cualquiera que no los respete muestra despreocupación por la igualdad entre las personas y la libertad de otros”.

Considerando todo lo anterior podríamos entonces preguntarnos ¿qué tipo de personas estamos formando en las instituciones educativas?, pero también por otro lado ¿quiénes son nuestros docentes? Qué tipo de valores promueven dentro del aula de clases, todo ello sin olvidar que aunque son una parte importante del proceso la responsabilidad no recae total y absolutamente sobre nuestros docentes, recordar los cuatro ejes mencionados anteriormente, valdría reflexionar además sobre los valores personales individuales y los valores colectivos, su rol dentro de la sociedad y su repercusión en la convivencia familiar y comunitaria, así como su proyección en las relaciones entre personas de diversos países y continentes con la finalidad de procurar y promover la cultura de paz.
Así pues cada uno de nosotros es o debe hacerse responsable de educarse y educar a otros, promoviendo la cultura de paz y los derechos humanos, es una tarea de todos en conjunto, día a día, momento a momento, reconocidos como personas humanas integrantes de un mismo mundo con igualdad de derechos y no como individuos.

Recordemos que muchas veces se usa el término “competencias” para describir la formación profesional de un egresado en determinada área del saber, pero quizás pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre las “competencias humanas” relacionada a la adquisición y fomento de valores, su punto de vista frente a la defensa y reconocimiento de los derechos humanos o su participación en el fortalecimiento de la cultura de paz, todo ello como rasgos que determinada persona adquirió durante su proceso de vida y que tal vez fomento, reforzó o se adquirió durante su proceso de formación educativa.

Debemos recordar que ser eminentemente destacado en un área particular del saber no es indicativo directo de posesión de “cualidades humanas”. Pareciese que durante un tiempo se ha reforzado más la formación técnico- científica y la acumulación de saberes, donde la parte humanitaria del ser, ha sido bastante olvidada por decirlo de algún modo.

Se hace necesario reconocernos, reencontrarnos o redescubrirnos como “personas humanas” con una amplia inclinación hacia la búsqueda de la paz, el reconocimiento de derechos humanos y el cultivo de valores, donde todo ello se destaque como primordial para la convivencia, la tolerancia y la participación dentro de la sociedad ya sea a nivel familiar, local, comunitario, entre países, continentes, y sobre todo a escala mundial.

Desde este punto de vista se trata pues de lograr de que la formación académica y la formación humanitaria en los ámbitos de: educación en valores cultura de paz y derechos humanos actúen como un binomio indisoluble que interactué constantemente de manera armónica y se logren reflejar en lo cotidiano y no como un privilegio de unos pocos en detrimento de muchos.

No se trata convertirse en un gran sabio respecto a estos aspectos mencionados se trata más bien en conocer el tema y mantener un sentimiento interno de pertenencia, de identidad personal, de solidaridad hacia la defensa de los derechos humanos, los valores, logrando traspasar incluso barreras geográficas o generacionales e intentar implantar la cultura de paz es decir de un compromiso.

No debe quedar solo en la intención del querer hacer, en la firma de acuerdos o convenios, de tratados nacionales o internacionales, se trata como ya se dijo de un compromiso “de una convicción personal” y colectiva que nos mueva hacia la acción hacia el abordaje práctico inmediato desde nuestra realidad más cercana, actuar pensando que es hoy los más inmediato que tenemos y que cada uno de nosotros es parte importante en la instauración de paz.

Debemos recordar lo dicho por Banda ( op.cit) que: “es algo muy enraizado en nuestro espíritu, más fuerte que las sospechas que albergamos, no solo que es posible y razonable trabajar por la paz, sino que ese trabajo forma parte de la tarea que da sentido a la existencia de las personas y de las comunidades humanas”.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Banda A. (2002) Dosier Para Entender el Mundo. La Cultura de Paz. Editorial intermom oxfam . Editor amazon .com
Moncada E (1996). Derechos Humanos Dignidad y Conflicto, Sección 11. Educación en Derechos Humanos Notas para una Reflexión. Editorial illustrated. Publicado por la Universidad Iberoamericana. Centro de Integración Universitaria.
Morales G. (1996). Derechos humanos dignidad y conflicto. Editorial illustrated. Publicado por la Universidad Iberoamericana. Centro de Integración Universitaria.
Peña F. y Otros (1998) Manual de Educación en Derechos Humanos “Aproximación a los derechos humanos”. C.D multimedia. Editado por Defensores del pueblo en Latinoamérica y España.