Exámenes de Psicología. Preguntas y respuestas examen PIR 2009 – 2010. Oposición para la obtención de plazas de Psicólogo interno Residente.

Cuestionario Oficial de examen con las preguntas y respuestas de la convocatoria PIR 2009 - 2010. Pruebas de acceso a la formación especializada en la Sanidad Pública española.

1. Los planteamientos situacionistas, al abordar la existencia de diferencias individuales:

1. Proporcionan respuestas al por qué de dichas diferencias ante una misma situación.
2. Utilizan predominantemente la metodología correlacional para estudiar tales diferencias.
3. Afirman que la conducta de los individuos presenta una consistencia transituacional significativa.
4. Tratan de verificar dichas diferencias mediante trabajo de campo.
5. Atribuyen dichas diferencias, principalmente, a un error de medida, más que a disposiciones internas.

2. El estilo cognitivo que permite diferenciar a las personas en función del grado en que perciben diferencias o semejanzas en los objetos se denomina:

1. Impulsividad/Reflexividad.
2. Visualizador/Verbalizador.
3. Inferencial/Categorial.
4. Serial/Holístico.
5. Nivelador/Agudizador.

3. Según J. Gray la impulsividad es una dimensión de la personalidad resultante de:

1. La exposición repetida a estímulos estresantes.
2. La coincidencia de estímulos estresantes con rasgos psicóticos.
3. La confluencia entre la introversión y el estrés.
4. La confluencia entre el polo extraversión y el alto neuroticismo.
5. La discrepancia entre la ansiedad (baja) y el psicoticismo (alto).

4. Las actitudes, los valores y los intereses son rasgos:

1. Intelectuales.
2. Temperamentales.
3. Motivacionales.
4. Conductuales.
5. Biológicos.

5. El modelo de los “Cinco grandes” factores de personalidad:

1. Surge a partir de las investigaciones biológicas.
2. Carece de estabilidad longitudinal en los factores propuestos.
3. Presenta una replicación aceptable en las distintas lenguas y culturas.
4. Presenta incongruencia entre los datos obtenidos mediante autoinformes y los procedentes de personas allegadas al individuo evaluado.
5. Es difícil integrarlo conceptualmente con otros modelos y teorías de personalidad.

6. Según el modelo de personalidad propuesto por H.J. Eysenck las personas extravertidas presentan:

1. Un rendimiento superior en tareas monótonas y repetitivas.
2. Una mayor tendencia a la neurosis.
3. Una alta labilidad en su Sistema Nervioso Autónomo (SNA).
4. Niveles de activación cortical crónicamente bajos.
5. Una activación elevada ante estímulos neutros.

7. Según la Teoría del aprendizaje social de J. Rotter (1954) la sensación de control interno en el área cognitiva:

1. Es mayor en personas con un nivel cultural bajo.
2. Aumenta con la edad.
3. Es mayor en las mujeres.
4. Es mayor en los niños pequeños.
5. No se ve afectada por el deterioro en la eficacia de las capacidades cognitivas valoradas objetivamente.

8. Entre las relaciones propuestas por P.T. Costa y R.R. McCrae, respecto a la personalidad y emoción podemos destacar que las personas más felices serían las que puntúan:

1. Alto en extraversión y bajo en tesón.
2. Bajo en extraversión y alto en afabilidad.
3. Bajo en neuroticismo y bajo tesón.
4. Alto en extraversión y bajo neuroticismo.
5. Alto en introversión y bajo en afabilidad.

9. Los estudios que relacionan aspectos motivacionales con la salud han puesto de manifiesto que:

1. La necesidad de poder, combinada con alto autocontrol, parece incrementar la susceptibilidad a contraer enfermedades.
2. La necesidad de filiación está vinculada a la vulnerabilidad de enfermedades cardiovasculares.
3. La necesidad de logro está estrechamente ligada al cáncer.
4. La necesidad de filiación, combinada con bajo autocontrol, parece afectar desfavorablemente al sistema inmunológico.
5. La necesidad de poder inhibida favorece las expectativas de vida.

10. Desde los estudios sobre estilos de afrontamiento y estrés se ha puesto de manifiesto que:

1. Las mujeres afrontan el estrés de forma más orientada a la tarea que los hombres.
2. En los hombres predomina un afrontamiento basado en la regulación emocional.
3. Las personas orientadas a la tarea puntúan más alto en impacienta y hostilidad.
4. Las personas orientadas a la emoción son más tranquilas.
5. Las personas orientadas a la tarea son más optimistas y competitivas.

11. En el contexto de la personalidad, las “consistencias de segundo orden” hacen referencia a:

1. El hecho de que es el patrón de cambio el que es consistente.
2. Un “enfoque fixista” de la personalidad.
3. Los resultados que provienen del análisis factorial bimodal.
4. Los rasgos de personalidad ocultos.
5. Las leyes de condicionamiento aplicables a todos los individuos.

12. En el estudio de la “Inteligencia” H.J. Eysenck mostró particular interés en dilucidar:

1. Los correlatos entre coeficiente intelectual (CI) y los estilos cognitivos.
2. Los componentes cognitivos del coeficiente intelectual (CI).
3. El sustrato biológico o correlatos psicofisiológicos de dicho concepto.
4. Los correlatos ambientales de las puntuaciones obtenidas en los tests.
5. Los criterios óptimos de estructuración de sus dos vertientes principales: verbal y espacial.

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