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Las Nuevas Tecnologias de la Informacion y el Conocimiento en la Educacion y en la Salud en Cuba
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Autor: Roberto Estevez Solano
Publicado: 24/10/2007
 

Introducción, índice y resumen de la tesis “Proyecto de Software Educativo en Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) para la Atención Primaria de Salud (APS)” presentada en opción al Título Académico de Master en Nuevas Tecnologías para la Educación de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas. Realiza una descripción del problema, así como de los objetivos, preguntas de la investigación, justificación e importancia del tema, materiales, métodos y procedimientos éticos.


Las Nuevas Tecnologias de la Informacion y el Conocimiento en la Educacion y en la Salud en Cuba

Capítulo incluido en “Proyecto de Software Educativo en Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) para la Atención Primaria de Salud (APS)”. Tesis presentada en opción al Título Académico de Master en Nuevas Tecnologías para la Educación. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas. Facultad de Ciencias de la Información y de la Educación.

 

Autor: Roberto Estévez Solano. Centro de procedencia: ISCM Dr. Serafín Ruíz de Zarate Ruíz

Tutores: Dra. Marta Bravo de las Casas.  MSc: Tomas Porta Aponte

 

 

Índice

 

Introducción. Las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento en la Educación y en la Salud en Cuba

 

Descripción del problema

Objetivos .Objetivo General. Objetivos específicos.

Preguntas de la investigación

Justificación e Importancia del Tema.

Materiales y Métodos

Procedimientos Éticos

 

Capitulo 1 Análisis de la Tendencia las Infecciones de Transmisión Sexual en Cuba y el Mundo

 

1.1 Conceptos relacionados con la sexualidad y salud sexual

1.2 Algunas definiciones de Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) o Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

1.3 Antecedentes históricos y análisis de las Infecciones de Transmisión Sexual en el mundo

1.4 Antecedentes históricos de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) en Cuba

1.5 Un pequeño análisis sobre las Infecciones de Transmisión Sexual en Cuba

1.6 Pronóstico de las Infecciones de Transmisión Sexual en la Atención Primaria de Salud en Cuba

1.7 Clasificación de las Enfermedades de Transmisión Sexual

 

Capítulo 2 Definición del proyecto y diseño del Sitio Web de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en la Atención Primaria de Salud (APS)

 

2.1 Características o aspectos tenidos en cuenta para definir el proyecto del Sitio Web de ITS en la Atención Primaria de Salud

2.1.1 Propuesta de solución del problema en nuestro proyecto

2.1.2 Objetivos.

2.1.3 Objetivos específicos:

2.1.4 Contenido a enseñar

2.1. 5 Razones por la que fue seleccionado el contenido:

2.1.6 Usuarios de la aplicación:

2.1.7 Lugares de utilización del producto

2.1.8 Equipamiento requerido para desarrollar el producto

2.1.9 Equipamiento requerido para el uso del producto final

2.1.10 Software a utilizar para el desarrollo del mismo

2.1.11 Información que se muestra

2.1.12 Agrupación de la información

2.1.13 Resolución de pantalla

2.1.14 Composición del equipo de trabajo

2.2 Definición del proceso de interrelación entre los diferentes actores del sitio Web sobre Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

2.3 Workflow. Modelo de proceso de negocio usando diagramas de actividad o IDEF.

2.4 Diseño del Modelo del Negocio para el Sitio Web Infecciones de Transmisión Sexual en Atención Primaria de Salud.

2.4.1 Selección del contenido del sitio.

2.4.2 Diseño y publicación del sitio

2.4.3 Utilización y actualización del sitio.

2.5 Casos de Uso del Negocio para el Sitio Web ITS en Atención Primaria de Salud (APS)

2.6 Modelo conceptual de caso de uso del negocio para el Sitio web de ITS en Atención Primaria de Salud (APS)

2.7 Diagrama de transición de estados para el actor Webmaster en el Sitio Web de ITS en Atención Primaria de Salud (APS).

2.8 Diagrama de secuencia para el evento “Diseñar Sitio WEB APS-ITS” del actor Webmaster.

2.9 Diagrama de componentes.

2.10 Diseño de ventanas.

 

Capitulo 3 Funcionamiento, valoración económica y evaluación del Sitio Web ITS en Atención Primaria de Salud (APS)

 

3.1 Características y funcionamiento del Sitio Web de ITS en Atención Primaria de Salud (APS)

3.2 Valoración económica del Sitio Web de Infecciones de Transmisión Sexual

3.2.1 Requerimientos para la Introducción y Procesamiento de los Resultados Obtenidos

3.2.2 Gastos Monetarios en Recursos Materiales (USD)

3.3 Evaluación del sitio Web ITS-APS según el criterio de expertos

3.3.1 Definición de experto y cualidades que debe tener el mismo

3.3.2 Coeficiente de competencia de los expertos

3.3.3 Análisis de los resultados usando una prueba de fiabilidad

 

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias Bibliográficas

Anexos

 

 

Síntesis

 

Este proyecto de investigación tiene como objetivo lograr una mayor divulgación, difusión, comprensión de los temas sobre Infecciones de Transmisión Sexual (ETS) en la Atención Primaria de Salud (APS) con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC), debido a la importancia que le concede el Sistema de Salud Cubano al conocimiento de estos temas por parte de los Médicos, profesionales y no profesionales del sector, técnicos afines, estudiantes de las

Ciencias Médicas y población en general.

 

En este trabajo se hace un análisis de esta problemática de cuba y el mundo argumentando las razones que lo justifican, luego se da como solución un diseño del Sitio Web en Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en la Atención Primaria de Salud a partir de las definiciones del proyecto y por último se explica el funcionamiento así como su valoración económica y evaluación del mismo.

 

El sitio Web servirá de base en el aprendizaje de esta materia la cual se imparte durante la carrera de Medicina y que puedan ser utilizados en la red del Instituto Superior de Ciencias Médicas “Serafín Ruíz de Zarate Ruiz”, así como en policlínicos, hospitales y sedes universitarias de la provincia de Villa Clara que contribuya a la promoción de estos conocimientos a estudiantes, profesionales de la salud y población en general. Estos temas forman parte de una disciplina en los programas de estudio en las diferentes especialidades de las Ciencias Médicas y se conoce la carencia de materiales de apoyo para impartir la misma.

 

Palabras clave

 

Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC), Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS), Atención Primaria de Salud (APS), Programa de Enseñanza - Aprendizaje, Software Educativo, Salud, Diseño de la Aplicación Informática, Valoración económica de un Software.

 

 

Introducción

 

 El impacto social de las de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en lo adelante, TIC) en la Sociedad de la Información y el Conocimiento toca muy de cerca de la Educación revolucionando las formas tradicionales de enseñanza - aprendizaje por las nuevas formas. De manera que hay que pensar de manera diferente para poder enseñar.

 

La práctica muestra que se ha venido produciendo un desarrollo paralelo de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento y las teorías educacionales. La aplicación de Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento a los diferentes niveles de educación requiere tener claridad acerca de los modelos y estrategias pedagógicas a ser puestos en marcha, a fin de aprovechar adecuadamente las posibilidades que ofrecen estas tecnologías. Consecuentemente, han estado surgiendo diferentes modelos, paradigmas, metáforas, etc. que se toman como base conceptual y fundamento epistemológico de diversos proyectos para la introducción de Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento en calidad de medios educacionales” (Valdés Pardo, 2002).

 

Hoy día las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento posibilitan que el profesor se concentre en un nuevo papel, el de estimulador y orientador del aprendizaje. Evidentemente esto está ligado a las teorías del aprendizaje en el contexto de la Informática educativa dado que el proceso de aprendizaje, como fenómeno subjetivo, puede ser abordado desde diferentes ópticas y es altamente complejo. Aquí el profesor se convierte en un facilitador que explora el conocimiento previo de los estudiantes, proporciona un ambiente adecuado para que este construya su propio conocimiento e interactúe con el objeto de aprendizaje. Este nuevo rol, exige una actividad mayor del profesor, pues es necesaria una constante creatividad por parte de éste.

 

(Patterson & Anderson, 1977, 1985) señala que (...En las aplicaciones educativas, la Informática es un medio. El fin es la Enseñanza para un aprendizaje eficaz. Por ello, primero hay que conocer sobre Enseñanza. Y antes sobre Aprendizaje; pero, por desgracia, de éste se sabe muy poco...).

 

“Cualquier estrategia que pretenda utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento para lograr una acción transformadora debe partir del levantamiento de las necesidades que se proponen resolver y de las metas concretas, y no de la tecnología en sí misma. Es por ello que INFOMED apuntó a la capacitación y a la preparación de los recursos humanos como primera prioridad. Ello exigió apropiarse de estas tecnologías y desarrollar soluciones que posibilitaran adaptar las ventajas de Internet al contexto cubano, en el que no se contaba con abundantes recursos financieros pero sí, con un importante capital humano, capaz de aprovechar esta oportunidad”. (Llanusa Ruiz, 2003).

 

“Hoy en día en la mayoría de los centros educacionales prevalecen las prácticas pedagógicas tradicionales, según las cuales el alumno es solamente un receptor pasivo de informaciones enmarcadas en modelos de pensamiento preelaborados, sin que participe activamente ni se comprometa con su propio aprendizaje. Este enfoque convencional no toma en cuenta el hecho de que la educación implica esencialmente establecer una comunicación bilateral o multilateral entre personas involucradas (Valdés Pardo, 2000).

 

La Educación médica debe aportar una cultura computacional que no solo se debe pretender con la enseñanza de una asignatura de este campo, sino también con la utilización práctica y creativa de esta poderosa tecnología para elevar la eficiencia del aprendizaje en una época donde se está produciendo una explosión científica.

 

Este médico debe estar preparado para utilizar la computadora como medio:

 

• Auxiliar en la asistencia y la investigación.

• De obtener la información científica más actualizada. Para generar información científica.

• Para su educación continua (INTERNET, información a distancia, universidad virtual).

• Para intercambiar información científica y de trabajo en general con sus colegas.

 

En fin, la utilización de software educativo es útil por lo que aporta al proceso de enseñanza - aprendizaje y porque prepara al futuro especialista en el trabajo con las nuevas tecnologías que van a serle esenciales para estar actualizado y ser eficiente en su actividad como profesional.

 

En este sentido se desarrolla la Red Telemática de Información de Salud (INFOMED), que interconecta policlínicos, hospitales, centros de enseñanza, bibliotecas y otras instituciones en todas las provincias del país a través de un sistema que cuenta con más de 6 000 computadoras.

 

Este programa fomenta los conocimientos al servicio de la salud que busca elevar la calidad y eficiencia de las prestaciones y contribuye al mejoramiento de la atención médica, la docencia, la investigación y la gestión de salud. Cuba cuenta con un sistema de salud que, por su carácter único, propicia la adopción de estrategias nacionales para la ejecución de las políticas trazadas en los más altos niveles de dirección y su concreción en las acciones correspondientes. Tal es el caso de la Atención Primaria de Salud (APS), donde el país ha invertido y continúa invirtiendo considerables recursos en su desarrollo y fortalecimiento, como resultado de la política que obedece a la necesidad de elevar la salud del pueblo.

 

En la estrategia para el fortalecimiento y desarrollo de la Atención Primaria de Salud (APS) en Cuba, los médicos generales integrales (MGI) desempeñan un papel medular, sin embargo, su cuantía y dispersión geográfica provocan el riesgo de su descalificación, si no se garantiza un sistema de educación continuada y acceso a la información que se revierta en su actividad científico-profesional. La Atención Primaria de Salud (APS) involucra a otros muchos profesionales y técnicos que aseguran la calidad de la atención y la elevación del estado de salud de la comunidad, ellos deben ser vistos con igual preocupación para el logro de este propósito compartido.

 

Esta estrategia puede beneficiarse con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento ya que al utilizar las mismas puede reducir el costo al comunicarse por las redes propiciando el desarrollo de los actores. Si antes era altamente costoso mantener una fluida y activa comunicación entre los diferentes niveles del sistema, estas tecnologías permiten ahora un nivel mayor de participación. El despliegue de estos avances comienza a modificar el escenario y las relaciones, lo que puede verse fortalecido en función de las metas del desarrollo de la salud. El hecho de poder contar con el acceso a la red en todas y cada una de las unidades de salud constituye en sí una revolución.

 

“Las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento ofrecen una oportunidad sin precedentes, al proporcionar un medio de comunicación interactiva y a bajo costo, que sirve de base para la auto preparación de los especialistas, la participación en procesos de educación a distancia, el acceso a la información actualizada y la formación de redes de conocimientos”. (Llanusa Ruiz, 2003).

 

“El proceso docente-educativo en los centros universitarios cubanos, con el decursar de los años se ha seguido enriqueciendo. Mediante la computación y por el auge vertiginoso de Internet y sus servicios, han surgido nuevas formas de aprendizaje que permiten lograr en el educando un mayor nivel académico y desarrollo personal. Con la utilización de estas tecnologías se facilita el acceso a información actualizada y la publicación de nuevos materiales, así como la creación de nuevas vías para el autoaprendizaje. “(Regalado Miranda, Abreu García. 2005)

 

“El proceso docente-educativo en las Ciencias Médicas debe tener en cuenta que hoy en día se necesitan profesionales de la salud que sean capaces de emplear las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento en su desempeño profesional. Actualmente, los esfuerzos que se hacen en Cuba para mejorar la calidad de los servicios médicos que brinda, hacen posible que estos lleguen a los lugares más apartados del país y la telemedicina en este contexto desempeña un importante papel. “(Henry Colindres F, 1997)

 

“La telemedicina comprende la colaboración y consulta entre equipos médicos de diferentes países, los telediagnósticos, la participación virtual de expertos en intervenciones quirúrgicas y los congresos médicos virtuales, entre otras actividades, las que son posibles gracias a las tecnologías de la información y la comunicación en este campo, si todos son capaces de prepararse para ese mundo que se nos viene encima y que marcha a pasos de gigantes, como expresó el Dr. Fidel Castro Ruz“.(Henry Colindres F,1997)

 

En la actualidad la Revolución Científica Técnica en el campo de la Medicina esta propiciada por los grandes cambios y cada día más se trabaja en la medicina preventiva, o sea se le da más importancia a la Atención Primaria de Salud sobre todo en el campo de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) que muchas no tienen cura como por ejemplo el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA), la gonorrea y otras que se hace un tratamiento y el paciente se cura al momento, pero si se vuelve a hacer contacto sexual con un infectado se vuelve a adquirir.

 

De aquí la inclusión de este campo en los programas de estudio de la Ciencias Medicas y su difusión por parte de los profesionales de la salud lo cual ha jugado un papel preponderante en la elevación del nivel de vida de la población, donde nuestros médicos y especialistas en MGI han sido los encargados de darle cumplimiento mediante la Atención Primaria de Salud (APS).


Las Nuevas Tecnologias de la Informacion y el Conocimiento en la Educacion y en la Salud en Cuba.2

Descripción del problema.

 

A pesar de la gran cantidad de información en el mundo referente al tema de Infecciones de Transmisión Sexual, de las campañas que ha realizado Cuba referente al mismo a través de diversos medios, e incluso realizando series televisivas, de la presencia de estos programas y su incorporación a los currículos en las universidades médicas y en particular al Instituto de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruiz de Zarate Ruiz”, su conocimiento aún es pobre, no solo por parte de la población, sino también por los estudiantes de medicina de pre-grado y post-grado, incluyendo los propios profesionales y técnicos del sector de la salud.

 

Justificación e Importancia del Tema.

 

Las Infecciones de Transmisión Sexual es un problema social que existe en Cuba y en todo el mundo, por lo tanto es necesario conocerlo y por ende tratar de solucionarlo.

 

Para dar respuesta a estas interrogantes se debe analizar lo siguiente:

 

Primero:

El proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina se ha visto en ocasiones frenado por la carencia de estos materiales de apoyo, los cuales, le permiten al estudiante de las Ciencias Médicas de pre-grado y post-grado, y hasta los propios profesionales, una mejor asimilación de los contenidos de esta disciplina y un rápido acceso a ella para su posterior transmisión a la población. Aunque existen ya numerosos trabajos científicos-pedagógicos encaminados a resolver este problema, el acceso al conocimiento de las infecciones de transmisión sexual (ITS) en la Atención Primaria de Salud (APS) se dificulta en gran medida ya que no se cuenta con materiales didácticos de apoyo en formato electrónico que faciliten tanto la enseñanza como la divulgación de esta materia en nuestro Instituto y en la población en General.

 

Otro factor que se puede referir es que a pesar de que en las universidades médicas se cuenta con el servicio de Internet, de gran importancia para elevar el conocimiento científico técnico de los estudiantes, y que en él existen numerosos trabajos en formato electrónico que tratan sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS), el acceso al mismo por parte de éstos está aún limitado, no solo por carencias de recursos materiales producto del bloqueo económico impuesto a nuestro país por los Estados Unidos, sino también, por problemas internos en disponibilidad de computadoras que no satisfacen la alta demanda de este servicio en relación a la elevada matrícula de estudiantes en las diferentes especialidades.

 

El empleo de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento como herramienta para facilitar una mejor asimilación de los programas de enseñanza-aprendizaje de las infecciones de transmisión sexual (ITS) en nuestro centro de enseñanza médica también es muy pobre, lo que se ve afectado aún más, por el rechazo de algunos profesores a incluirlas en su asignatura, pues ellos mismos no las dominan ni están conscientes de las grandes ventajas pedagógicas que éstas le proporcionan.

 

También existen algunos profesionales de la salud que rechazan en cierto grado el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, pues tampoco están capacitados para su empleo y aún más cuando se trata de las infecciones de transmisión sexual (ITS), la cual también en un principio fue rechazada por muchos de ellos.

 

Segundo:

Analizando estos factores se puede plantear que en la enseñanza y difusión de estos conocimientos intervienen las siguientes personas:

 

• El profesor universitario que imparte la infecciones de transmisión sexual (ITS) dentro de las Ciencias Médicas como eslabón central en la transmisión de los conocimientos de esta disciplina.

• El estudiante de pre-grado y post-grado.

• Los profesionales y técnicos de la salud, fundamentalmente los especialistas en Medicina General Integral.

• La disponibilidad de recursos administrativos que puedan satisfacer la demanda y el acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento, además de su consecuente empleo para la transmisión de de los conocimientos referente a las enfermedades de transmisión sexual (ETS) en Atención Primaria de Salud (APS).

• El pueblo en general.

 

Tercero:

Las difusión de estos conocimientos por parte de todo el personal de la salud de nuestro país a la población traerá un gran impacto social ya que así se lograra sobre todo nuestros jóvenes una mayor conciencia y conocimiento de cómo protegerse, con el fin de no contagiarse con ninguna de estas enfermedades.

 

Cuarto:

En la realización de este proyecto y como vías o materiales a utilizar para darle solución a los problemas planteados nos hemos propuesto los siguientes objetivos:

 

Objetivo General.

 

Elaborar un Software Integral, en particular una página Web, que permita en gran medida darle solución a los problemas planteados, tomando como base la escasa existencia en los programas de enseñanza -aprendizaje de las Enfermedades de Transmisión Sexual en Atención Primaria de Salud (APS), de materiales didácticos en formato electrónico agradable.

 

Objetivos específicos:

 

.. Determinar los contenidos sobre Infecciones de Transmisión Sexual necesarios para la actividad de promoción a ejecutar por los estudiantes y profesionales de la Salud.

.. Determinar los requisitos y características técnicas que debe reunir el Software Educativo para que contribuya al aprendizaje del tema en cuestión y proporcione una mejor asimilación de sus contenidos.

.. Validar el Software Educativo producido según criterios de expertos.

 

Preguntas de la investigación

 

• ¿Qué factores intervienen en la pobre difusión de los conocimientos sobre Infecciones de Transmisión Sexual?

• ¿Quiénes intervienen en los conocimientos y difusión de este tema?

• ¿Qué impacto social tendrá la mayor difusión del tema?

• ¿Qué vías, métodos o materiales se podrían utilizar para darle solución a esta situación?

• ¿Cómo elaborar el medio de enseñanza idóneo que una vez confeccionado contribuya al aprendizaje sobre las enfermedades de transmisión sexual?

• ¿Qué resultados pueden obtenerse, según el criterio de Especialistas con la puesta en práctica del material confeccionado con las características y propósitos antes expresados?

 

 

Materiales y Métodos.

 

Métodos teóricos:

 

Histórico-lógico: para conocer el fenómeno que se estudia en sus antecedentes y tendencias actuales, lo cual permite establecer las bases teóricas y metodológicas que sustentan la investigación, así como sus fundamentos y el diseño del Software.

 

Analítico sintético: para resumir los aspectos más importantes de la bibliografía consultada, así como documentos normativos de organizaciones y otras investigaciones relacionadas con el objeto de estudio.

 

Métodos empíricos:

 

Análisis documental: Con la intención de apreciar el sistema de conocimientos y metodología que se exponen en el programa, plan de estudio y la bibliografía, acerca del tema motivo de estudio en la carrera de Medicina.

 

Consultas a expertos: se realizaron a un grupo de especialistas y profesores con experiencia para constatar la problemática abordada y precisar aspectos relacionados con el diseño del software.

 

Entrevistas: a los usuarios y especialistas con el fin de constatar el problema, perfeccionar el Software y la vía para su empleo en la comunidad.

 

Observación: a los usuarios en el proceso de aprendizaje para verificar las facilidades que ofrece la aplicación y durante la realización de la tarea educativa del Software que sirvió de diagnóstico y experiencia puntual para valorar la utilidad práctica de la propuesta.

 

El proyecto se realizó por etapas con un enfoque cualitativo.

 

En una primera etapa se aplicó una encuesta con el propósito de determinar los principales núcleos temáticos a tratar en la solución del problema propuesto. Se hizo un análisis opinático sobre el conocimiento que posea cada uno de los grupos seleccionados acerca de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y su prevención para elevar el nivel de vida.

 

Como criterio de inclusión se tendrá en cuenta además el conocimiento y dominio de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento y su utilización como herramienta en el proceso docente-educativo, la aceptación de la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) como medicina alternativa, la frecuencia de empleo de la Informática (Computación) en el estudio y auto preparación de los grupos, materiales de consulta científico-técnica que utilizan y el acceso que tienen los mismos a las Redes Informáticas (Internet) en dicha auto preparación.

 

Los resultados de esta encuesta se analizaron mediante los métodos siguientes:

 

Análisis documental contabilizando cada criterio.

Realización de entrevistas individuales si fuese necesario, precisando detalles.

Cuestionarios sobre el tema de investigación.

 

Los universos definidos previamente para realizar el estudio fueron aquellos cuyo papel en la difusión de la Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en la Atención Primaria de Salud (APS) constituyen un eslabón central. Ellos estarían compuestos por los siguientes grupos poblacionales:

 

1. Grupo de estudiantes (Pregrado y Postgrado).

2. Grupo de Profesores de las Ciencias Médicas (Medicina, Enfermería, Estomatología y

Tecnología de la Salud.

3. Grupo de Profesionales de la Salud (Especialistas en Medicina General Integral).

4. Grupo de habitantes de una localidad.

 

Las muestras seleccionadas en cada uno de los grupos tuvieron un carácter aleatorio. Las variables que fueron objeto de estudio están definidas de la siguiente forma:

 

a) Vía de Ingreso a las Ciencias Médicas.

b) Conocimiento de la Informática.

c) Conocimiento de las Infecciones de Transmisión Sexual.

d) Aceptación de la prevención Infecciones de Transmisión Sexual.

e) Aplicación de la prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual en su entorno social y laboral.

f) Aceptación de las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento en el proceso docente-educativo.

g) Empleo de la Informática (Computación) en la autopreparación.

h) Materiales de consulta científico-técnica empleados en autopreparación.

i) Acceso a las Redes Informáticas (Internet) en la autopreparación.

 

Procedimientos Éticos:

 

Previamente se solicitó a cada grupo su consentimiento y participación en el estudio, cuidando en todo momento las normas de la bioética.

 

En la segunda etapa se realizó la preparación teórica del investigador acerca de la temática tratada Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en la Atención Primaria de Salud, analizando programa de enseñanza de la misma en las especialidades médicas y su aplicación en la Atención Primaria de Salud. Para ello fue necesaria la cooperación de especialistas en ambas materias realizando sesiones de trabajo en conjunto. El método empleado fue la revisión bibliográfica de materiales científicos que aborden el tema y las sesiones de consulta con especialistas. Las técnicas empleadas fueron la lectura, la navegación en las Redes Informáticas (Internet) y conversatorios u entrevistas con expertos. En esta etapa se detallaron los posibles aspectos de común interés que debían ser incluidos en el producto informático.

 

En una tercera etapa se procedió a agrupar toda la información científica recogida tanto en la bibliografía consultada como los criterios y recomendaciones emitidos por los especialistas acerca de los núcleos temáticos de posible inclusión en el Software. Se empleó el método de la observación documental y la técnica de selección.

 

Cada una de las secciones del Software se fue conformando a partir de los temas y documentos que se seleccionaron siguiendo el criterio de especialistas y expertos.

 

En una cuarta etapa se realizó el análisis estadístico de los resultados obtenidos en los muestreos por grupos efectuados en la primera etapa. Fue Utilizado para ello el procesador estadístico SPSS aplicando la técnica de muestreo incidental con valoración de los resultados y el método de observación documental.

 

En la quinta etapa se procedió a confeccionar el Software empleando la tecnología página Web con integración de textos, imágenes, videos e hipertextos en cada sección explicativa. Se utilizó el editor de páginas Web Macromedia Dreamweaver MX 2004, los editores gráficos Macromedia Fireworks MX 2004 y Adobe Photoshop 9.0 para el tratamiento de imágenes, así como algunos procesadores de videos. Durante esta etapa se confeccionaron las diferentes secciones del Software y se diseñó la interfase gráfica que facilitará el trabajo del usuario. También se hicieron pruebas preliminares sobre el producto informático terminado, las que tendrán como criterio de inclusión: facilidad de trabajo, presentación de la interfase y calidad científica del producto informático.

 

En una última etapa se pasó a realizar la valoración final del producto informático mediante el criterio de expertos, considerando como tales, a una muestra representativa cuyos criterios de inclusión serán: ser profesor o especialista en infecciones de transmisión sexual (ITS), ser especialista en MGI, ser profesor o especialista en Informática, o tener un nivel mínimo de conocimientos de las herramientas informáticas.

 

La valoración y el criterio emitido por los expertos y especialistas podrán ser considerados como buenos si el 70 % o más de los consultados lo consideran de buena calidad.

 

El sitio Web ITS en la Atención Primaria de Salud (APS) debe aportar el conocimiento necesario en los profesionales de la salud elevando su capacidad de convencimiento a cambiar de actitud durante la promoción de salud en los pacientes, trayendo consigo que haya una mayor responsabilidad sexual en nuestra población. Se puede por lo tanto afirmar que este trabajo va a ser una herramienta instructiva que brindará el conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) a todas las personas que tengan acceso al mismo, ayudando a que nuestra población tome conciencia del problema y tenga relaciones sexuales seguras.

 

La novedad científica de esta investigación radica en que se crea un Software Educativo diseñado para el estudio de las infecciones de transmisión sexual (ITS) el cual tributará al incremento de la información de los temas que se proponen, siendo una nueva modalidad de enseñanza y convirtiéndose en una herramienta productiva para el estudio independiente y la formación de una cultura general sobre el tema.

 

Para una mejor comprensión de este trabajo, el mismo está dividido en tres capítulos. En el Capitulo 1 se realiza un análisis del problema a partir de algunos conceptos relacionados con la sexualidad y salud sexual, plantearse algunas definiciones de infecciones de transmisión sexual (ITS), así como sus antecedentes en el mundo y en Cuba, además se realiza una valoración del problema mediante el análisis estadístico en Cuba y se da un pronóstico sobre estas enfermedades. También se hace la selección del tipo de software a utilizar.

 

En el Capitulo 2 se describe el proceso y se le da solución al problema planteado al definirse el proyecto y luego realizar el diseño del mismo siguiendo la Metodología Workflow para el Modelo de Proceso. A partir de la misma se realizan los diagramas necesarios para el diseño del sitio Web de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).

 

Por último en el Capitulo 3 se describe el funcionamiento, la valoración económica y evaluación del producto Sitio Web ITS - APS.