El artículo se centra en el aporte teórico-conceptual sobre las diferentes concepciones del aprendizaje apoyadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel superior. La revisión de las concepciones del aprendizaje y las potencialidades que bridan las TIC así como, las herramientas que éstas facilitan en la participación activa del estudiante al momento de construir su conocimiento, favorece que se modifique el clásico enfoque de enseñanza centrado en el que enseña por uno centrado en el que aprende. Este aporte teórico, reseña que para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la configuración de nuevos modos de enseñanza y aprendizaje se requiere de una visión integradora de las políticas educativas, la organización de la institución, recursos materiales y actores involucrados que se inscriban en el desarrollo de un proyecto educativo claramente definido y compartido.