Se caracterizó el conocimiento residual en esta matrícula y se elaboraron consideraciones didácticas para orientar a los profesores en la labor de lograr en los estudiantes la apropiación de nuevos conocimientos bajo estas condiciones especiales. Todo ello con el objetivo de enfrentar con éxito los dos retos de la Matemática en la Educación Técnico Profesional, a saber, cumplir los requerimientos generales del nivel Medio Superior y los particulares de la especialidad.