este reto de la vida les presenta. La atención de Enfermería la planificamos e implementamos desde esa premisa y está concebida como un proceso continuo y totalmente personalizado, que parte desde el mismo momento en que la mujer actual, activa, independiente y autoexigente se enfrenta al diagnóstico de un cáncer.
Sabes que tan solo la palabra cáncer puede crear sentimientos intensos e inesperados. Sabemos también que la mujer se ve afectada integralmente en el ámbito físico, psicológico, social, sexual, laboral, económico, etc. De esta manera nuestro quehacer también se orientó a ayudar a reconocer sus emociones, temores y sentimiento y entregarle ciertas herramientas que le ayudara a canalizar de la manera más adecuada posible.
Debido al amplio rol que cumplimos los profesionales de Enfermería, las actividades programadas las desarrollamos en diversos ámbitos que tiene relación directa con el cáncer de mama como es la prevención, el diagnostico precoz, tratamiento oportuno, alimentación, ejercicio, así como también los cuidados especializados, brindamos apoyo durante la rehabilitación. El objetivo principal que nos propusimos fue brindar información y educación detallada de todos aquellos factores de riesgo como también estimular la adopción de hábitos saludables para la mujer y enseñar la técnica del autoexamen de mamas. Al principio de en la lengua castellano durante la cual doña Bertha no realizó ninguna pregunta, solo observo el desarrollo de la educación y su participación fue mínima, posteriormente se volvió a dar la misma educación pero esta vez en su lengua natal (lengua chinanteca) y la participación de doña Bertha fue más participativa, formulo muchas pregunto, pudo aclarecer muchas dudas que tenía al respecto de la patología. De esta manera al término de la educación a través de la lengua chinanteca tenemos a la señora Bertha más activa, altamente responsable en su salud.
Y en definitiva, logramos que la señora Bertha se vea y se sienta lo mejor posible con ella misma y con su cuerpo, durante su tratamiento, quien refiere sentirse mejo, con más energía y lo que es fundamental, acompañada.
Conclusión
Es de vital importancia que las personas tengan la información correcta sobre la enfermedad que padecen, esta información ayudara a la persona a disminuir sus miedos y temores sobre su enfermedad y su evolución. Los profesionales de Enfermería debe informar, instruir y motivar para dar pasó a la apropiación de los conocimientos, construidas desde una perspectiva transcultural, para brindar cuidados eficaces.
Madeleine Leininger definió la Enfermería transcultural como de las grandes áreas de Enfermería, que se centra en el estudio y análisis comparado de las diferentes culturas y subculturas del mundo, desde el punto de vista de sus valores asistenciales, de la expresión y convicciones de la salud y la enfermedad y de los modelos de conducta, siempre con el propósito de desarrollar una base de conocimientos científicos y humanísticos que permitan una práctica de la atención sanitaria específica de la cultura y universal.
Definió además, que los cuidados de Enfermería coherentes culturalmente son todos los actos y decisiones de asistencia, apoyo, facilitación o capacitación que se ajustan cognitivamente a los valores culturales, creencias y modos de vida de los individuos, grupos o instituciones con el fin de suministrar o apoyar servicios de bienestar o cuidados sanitarios significativos, provechosos y satisfactorios.
En conclusión podemos decir que a través d, la ejecución de este proceso enfermero fue un éxito porque se suministraron unos cuidados responsables y coherentes culturalmente, ajustándose de modo razonable a las necesidades, los valores, las creencias y los modos de vida de la persona.
Al respecto los profesionales de Enfermería debe adquirir competencia cultural por el cual luche por alcanzar la habilidad para trabajar efectivamente dentro del contexto cultural del cliente, a través de la conciencia, conocimiento, la habilidad, el deseo culturales, en donde se pretenda la aproximación al individuo, sirviendo como base conceptual para la aplicación del proceso enfermero.
Por eso existe la gran de necesidad de formar a profesionales que responda a las necesidades que demanda de sociedad, que acepte, respete y se sensibilice por las diferencias culturales para entender esas diferencias influye en las relaciones con las persona y la habilidad para ofrecer estrategias en el cuidado de la salud de todos los individuos con el objetivo de preserva su cultura y mejorar su calidad de vida
Bibliografía
Lillo Crespo M: Galao Malo R. Casabona Martinez I, Mora Anton Md. Competencia cultural y cuidados. Analisis conceptual y revisión bibliográfica: evidentia 2004 Sept – Dic; 1 (3). En línea fecha de acceso: 01 de marzo del 2013 URL disponible en http://www.indexf.com/evidentia/n3/76articulo.php ISSN: 1697 – 638X
NANDA 1 Diagnósticos enfermeros. Definición y clasificación 2009-2011.Editorial Elsevier. Madrid España 2010.
Moorhead S, Johnson M, Maas M, Clasificación de los resultados de Enfermería (NOC) 3ª. Edición. Editorial Elsevier- Mosby . Madrid España 2008
McCloskey D.j, Bulechek G. M. Clasificación de los resultados de Enfermería (NiC) 4ª. Edición. Editorial Elsevier- Mosby. Madrid España 2007.
Riquelme E. B. Atención de Enfermería en las pacientes con cáncer de mama. Rev. Med. Clin. 2006; 17 (4): 244 – 2447. En línea fecha de acceso: 08 de Marzo del 2013 URL disponible en
http://www.mastologia.cl/sitio/pto_docente/002_atenfrmr.pdf
Lafaurie V. M. Choachi S. J, Gomez J. AP, Leon D. L, Ovalle C. AM, Rodas R. LF. Mujeres con cáncer de seno experiencias y significados. Revista Colombiana de Enfermería. 2011. 7 (7); 12-21.
García C. E, García A. S. La Enfermería transcultural: papel de laas enfermeras ante la migración. Revista e. educare 21 enseñando a cuidar. 2011. En línea fecha de acceso: 08 de Marzo del 2013 URL disponible en http://www.enfermeria21.com/pfw_files/cma/revistas/Educare21/2006/26/ensenando2604.pdf