Incidencia y localización de cuerpo extraño en niños
Resumen
Se realizó una investigación empírica, observacional, descriptiva y transversal, sobre la Incidencia y localización de cuerpo extraño en niños del centro educacional Volodia. Municipio Arroyo Naranjo. La Habana Curso 2012 – 2013.
Objetivo: Describir la Incidencia y localización de cuerpo extraño en niños del centro educacional Volodia. Municipio Arroyo Naranjo. La Habana Curso 2012 – 2013
Incidencia y localización de cuerpo extraño en niños del centro educacional Volodia. Municipio Arroyo Naranjo. La Habana Curso 2012 – 2013.
Lic. MSc. Niurka Hernández Hernández. Policlínico Fernando Álvarez Pérez
Dr. MSc. Ángel Fco. López Aguilera. Facultad de Medicina Julio Trigo López.
Dr. MSc. Juan Antonio Furones Mourelle. Escuela Nacional de Salud Pública
Lic. Eloísa Hernández Hermosilla. Facultad de Medicina Julio Trigo López.
Lic. María Elena González Chamorro. Facultad de Medicina Julio Trigo López.
Lic. MSc. María Engracia Báez Rodríguez. Policlínico Fernando Álvarez Pérez
Método: El universo comprendió a todos los niños 1110 del centro educacional. Muestra: Se trabajó con el universo completo. Las variables utilizadas fueron edad, sexo, escolaridad, Vía de introducción del cuerpo extraño, tipo de cuerpo extraño, complicaciones y lugar de introducción del cuerpo extraño.
El tratamiento de los niños con cuerpo extraño se realizó en el primer momento en el departamento de Enfermería de la escuela, donde los paciente fueron atendidos y acostados, con una ventilación adecuada, realizándoseles las maniobras de expulsión del cuerpo extraño según su localización y tipo, de no poder lograr su extracción se garantizaba la permeabilidad de las vías respiratoria y se trasladaba al servicio de urgencias médicas del policlínico Fernando Álvarez Pérez del área de salud más cercana.
Resultados
19 niños se introdujeron cuerpos extraños y la vía de introducción que incide fue por la nariz o vía respiratoria alta con un total de 8 casos para un 42%, seguida por el oído con 6 casos para 31%. Ninguno de los niños presentó complicaciones.
Conclusiones
La introducción de Cuerpos Extraños en los niños es frecuente en la escuela siendo el grado que mayor número de niños presento fue el preescolar, así como la nariz la vía que mayor incidencia tuvo en la introducción de cuerpo extraño. Las semillas fueron el principal cuerpo extraño que utilizaron los niños y el aula donde con mayor frecuencia se lo introdujeron.
Palabras Clave: Cuerpo extraño en niños
Abstract
A descriptive-transversal research was carried out about the prevalence and location of foreign body in children at Volodia educational center, located in Arroyo Naranjo Municipality in Havana City in the year 2012-2013.
Objective: to describe the prevalence and location of the introduction of a foreign body by children at Volodia educational center, located in Arroyo Naranjo Municipality in Havana in the year 2012-2013.
Method: The universe comprised all the 1110 children of the educational center.
Sample: The entire universe was considered. The variables operated included age, sex, educational level, via and place through which the foreign body was introduced, type of foreign body and complications. Children with this problem were initially treated at the nursing school, where they were assisted with adequate ventilation; the managements to push out the foreign body were carried out according to its location and type. In case the expulsion of the foreign body was not possible the permeability of the respiratory ways were guaranteed and the child was later referred to medical urgency at Fernando Álvarez Pérez Clinic.
Results: 19 children put a foreign body into their nose and the most frequent way was the nose or upper respiratory system with a total of 8 cases for a 42%, followed by the ear, with 6 cases, none of the children presented complications.
Conclusions: The introduction of foreign bodies is frequent in children at this educational center, kindergarten was the group with highest incidence and the nose was the target place. Seeds were the main foreign body children used and they did it more frequently in the classroom.
Key word: foreign body in children
INTRODUCCIÓN
Una de las líneas de investigación priorizadas por el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) es la relacionada con los accidentes; y en las proyecciones de estrategias de trabajo hasta el año 2015 uno de los propósitos es la reducción de la mortalidad por esta causa en un 20%.
Se acepta que los accidentes en los niños son «enfermedades infantiles de fondo psicosocial y de alta prevalencia». Después de la etapa de recién nacido y de lactante, el niño de 1 a 4 años es el más susceptible a los cambios desfavorables del medio ambiente. Incluso se plantea que cuando las tasas de mortalidad infantil de niños menores de 1 año de un país están muy bajas, como las de Cuba, la mortalidad de los niños de 1 a 4 años es un mejor indicador del nivel de desarrollo alcanzado por el país y de la relación entre medio ambiente y salud.(1)
La Declaración de los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1959 en la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración de los Derechos del Niño, reconocida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la Resolución 1386, la cual plantea que “…el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes, como después del nacimiento” y se ha de garantizar “en la máxima medida posible la supervivencia y el desarrollo del niño” (Art. 6: 1-2). Además, “Los Estados adoptarán todas las medidas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquiera otra persona que lo tenga a su cargo” (2)
Los cuerpos extraños en las vías