Intervención al adolescente en atención primaria
La adolescencia es una etapa común y de tránsito en todas las personas. El adolescente es un “paciente” vulnerable y su atención es compleja; por tanto es sumamente importante conocer aquellas intervenciones más costo-efectivas en ellos para mejorar su bienestar.
AUTORES
Manuela Rodríguez Pereira. Graduada En Enfermería.
María José López Romero. Enfermera.
Alexandra de la Cinta Prieto Avilés. Enfermera.
Distrito Sanitario Huelva (Andalucía (España))
Palabras Clave: Adolescente, Atención Primaria, Intervención, Diagnóstico.
Keywords: Adolescent, Primary Care, Intervention, Diagnosis.
Abstract: Adolescence is a common stage and transit in all people. The adolescent is a vulnerable «patient» and his attention is complex; therefore it is extremely important to know those interventions more cost-effective in them to improve their welfare.
INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa común y de tránsito en todas las personas.
Se caracteriza por: variabilidad individual en el desarrollo debido a cuestiones hormonales, familiares y culturales.
Los/las adolescentes son generalmente: impacientes, grupales no solitarios, no sintonizan fácilmente con los adultos y necesitan GARANTÍA DE CONFIDENCIALIDAD.
Contactan con el sistema de salud en situaciones puntuales por lo que es imprescindible aprovecharlas para realizar intervenciones oportunistas.
Es conveniente que la enfermera tenga sensibilidad para tolerar y adaptarse a una persona en proceso de crecimiento, crisis y cambio. Y así obtener información específica y necesaria para el diagnostico enfermero y la planificación de los cuidados.
Los temas a explorar serán:
- Familia: relación con el padre/madre/tutor/tutora, hermanos/as, grado de satisfacción.
- Amistades: actividades, deportes, tipos de relaciones.
- Colegio/Trabajo: estudios rendimiento, satisfacción.
- Tóxicos: experimentación- abuso, tabaco, alcohol, drogas.
- Objetivos: estudio, trabajo, familia, ideales, ilusiones.
- Riesgos: deportes, seguridad vial, dietas, medicamentos, ambientes violentos.
- Estima: aceptación personal, autoestima, valoración de la propia imagen.
- Sexualidad: información, precauciones, actividad, identidad.
OBJETIVOS
Describir las intervenciones más relevantes en la atención al adolescente desde los Centros de Salud de Atención Primaria.
METODOLOGÍA
Se ha realizado una búsqueda bibliográfica en diferentes bases de datos como son Medline (a través de la PUBMED), CUIDEN y el buscador Google Scholar (Académico).
RESULTADOS
* Los diagnósticos más relevantes son:
–DISPOSICIÓN PARA MEJORAR LA NUTRICIÓN.
–RIESGO DE BAJA AUTOESTIMA SITUACIONAL.
–TRASTORNO DE LA IMAGEN CORPORAL.
–OTROS.
* Tanto en las consultas de Enfermería en los Centros de Salud como en el Programa de Forma Joven donde los profesionales de Salud se acercan al centro escolar para intervenciones colectivas de aquellos temas más preocupantes en los adolescentes, los Objetivos (NOC) y por tanto las Intervenciones (NIC) y Actividades deberán ir encaminadas a:
- Estilos de vida saludables:
-Alimentación: Buenos Hábitos alimentarios, Obesidad, Anorexia, Bulimia.
-Actividad Física.
-Prevención de Hábitos Tóxicos: Tabaco, Alcohol, Drogas.
-Accidentabilidad: Tráfico, Ocio).
- Sexualidad:
-Sexualidad sana y segura, Prevención de embarazo, métodos anticonceptivos y prevención de enfermedades de transmisión sexual (ETS).
– Relaciones Afectivas: Co-Educación.
- Salud Mental: Ajuste Psicosocial, Autoestima, Afectividad, Asertividad.
- Convivencia: Género, Convivencia, Iguales, Solidaridad.
- Etcétera.
CONCLUSIONES
El adolescente es un individuo vulnerable, cuya atención desde Atención Primaria debe enfocarse en aquellas situaciones en las que es susceptible (hábitos alimenticios, contacto con alcohol, tabaco y otros tóxicos, sexualidad, etcétera) para prevenir, tratar y promocionar la salud.
La Promoción de la Salud permite a la población mejorar su estilo de vida y se considera la herramienta más apropiada para fomentar las conductas saludables o la modificación de las conductas de riesgo de los jóvenes.
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