Ansiedad en el paciente pediátrico hospitalizado
El paciente pediátrico hospitalizado se encuentra en una realidad que puede ser percibida como una amenaza y que a menudo provoca reacciones de ansiedad.
Autores: Adrián Prado Álvarez, Yolanda Ramírez Fernández, Claudia Álvarez Rodríguez
- Adrián Prado Álvarez. Diplomado en Enfermería por la Universidad de Oviedo. Enfermero del Servicio de Salud del Principado de Asturias (SESPA)
- Yolanda Ramírez Fernández Diplomada en Enfermería por la Universidad de Oviedo. Enfermera del Servicio de Salud del Principado De Asturias (SESPA)
- Claudia Álvarez Rodríguez. Graduada de Enfermería por la Universidad de Oviedo. Enfermera del Servicio de Salud del Principado De Asturias (SESPA)
Introducción
El paciente pediátrico hospitalizado se encuentra en una realidad que puede ser percibida como una amenaza y que a menudo provoca reacciones de ansiedad.
La clasificación de la OMS sitúa la ansiedad clínica entre los << trastornos neuróticos , secundarios a situaciones estresantes y somatomorfas >>
Objetivos
Conocer y llevar a cabo las actividades de Enfermería en el paciente pediátrico con ansiedad, coordinadas con el resto de los miembros del equipo multidisciplinar
Metodología
Revisión bibiográfica haciendo valoración retrospectiva en artículos de actualidad y en diferentes bases de datos ( MED line, ,PubMED , Scielo y Cochrane ). Se incluyeron 10 artículos ( de los 15 seleccionados a priori ) donde se reflejan los aspectos psicológicos del niño hospitalizado.
Palabras clave
» Trastornos de ansiedad «, » Enfermería » , » Hospitalización Infantil » , «Repercusiones psicológicas».
Resultados
En los diferentes estudios revisados se encontraron múltiples formas de detectar y cuantificar los niveles de ansiedad en el paciente pediátrico, mostrando éstos la importancia de la valoración inicial por parte de personal enfermero
Conclusiones
La información es uno de los instrumentos más importantes para la disminución de la ansiedad y estrés en el paciente pediátrico, siendo el enfermero una pieza clave en la información y asesoramiento del paciente y su familia en su actividad diaria, especialmente en la fase inicial del ingreso donde el temor a lo desconocido es mayor, o en la realización de diversas técnicas o pruebas que puedan ser percibidas por el niño como estresantes.
Las investigaciones revelan la necesidad de pasar de un modelo biomédico hacia un abordaje psicosocial.