Análisis Estadístico: Se realizo usando el programa SPSS versión 15, aplicando análisis de estadísticas descriptivas: análisis de frecuencias simples y porcentuales, medidas de tendencia central: media aritmética, medidas de variabilidad: desviación estándar y se calculo el coeficiente de variación por Excel 2007. Comparativas (t de Student) la presentación de la información será en tablas (7).
RESULTADOS
Características de la muestra:
La muestra de primer año consistió de 191 estudiantes, 62 del sexo masculino (32,50%) y de sexo femenino 129 (67,50%), con edades comprendida entre 16 a 33 años promedio de 17,68 (DE= 1,41). El estado civil soltero incluyó 189 casos (99%), casado 1 (0,5%), viviendo con su familia 163 (85,30%), en residencia 20 (10,50%) y solos apenas 8 (4,20%). El medio de trasporte más utilizado es el publico 170 (89%), su medio de sustento es a través de ayuda familiar 179 (93,70%). Su tiempo libre lo emplean más frecuentemente en estudiar 136 (71,20%).
En sexto año la muestra fue de 61, con 17 del sexo masculino (27,87%) y de sexo femenino 44 (72,13%), con edades comprendida entre 21 a 39 años promedio de 23,92 (DE= 3,02), el estado civil soltero en 52 (85,24%), casados 8 (13,11%), viviendo con su familia 53 (86,89%), en residencia 3 (4,91%) y solos 5 (8,20%). El medio de trasporte más utilizado es el publico 39 (63,93%), vehículo propio 17 (27,87%), su medio de sustento es a través de ayuda familiar 51(83,60%). Su tiempo libre lo emplean más frecuentemente en estudiar 32 (52,46%).
Tabla Nº 1 Valores de los Índices de Reactividad al Estrés en los grupos de estudiantes de 1er año y 6º año.
D.E: Desviación estándar. CV: Coeficiente de Variación.
IRE: Índice de reactividad al estrés (IRE)
Se puede observar en la tabla Nº 1 en ambos cursos que los índices de reactividad al estrés son moderados, presentando el Índice de reactividad al estrés (IRE) global de primer año 10,21 (DE=4,38) y el de sexto 10,24 (DE=5,72). El Índice de reactividad al estrés (IRE) cognitivo de primer año resultó alto en 12,63 (DE=6,22). El coeficiente de variación resulto alto solo en el Índice de reactividad al estrés (IRE) emocional, el cognitivo y el conductual de sexto año (Resaltado en gris).
Tabla Nº 2 Comparación de la frecuencia de los Índices de Reactividad al Estrés en los grupos de estudiantes de 1er año y 6º año.
Al comparar la frecuencia del IRE Global de primero y sexto año, las muestras se distribuyeron en tres tercios (en ambos curso), con una tendencia más frecuente a situarse en los rangos de moderado a mayor, y solo un 35,6% de 1º año y 35% de 6º, se ubicaron en IRE bajo (0-7).
Tabla Nº 3 Comparación de los Índices de Reactividad al Estrés y Sexo en los grupos de estudiantes de 1º año y 6º año.
DE: Desviación estándar. *p=0,05
Se observa una tendencia a valores más elevados del Índice de reactividad al estrés (IRE) en el sexo femenino que en el masculino, a excepción del conductual en el primer año, donde el masculino presenta un 11,06 y el femenino 10,45. El emocional en los hombres de sexto año resultó de 11 y en las mujeres de 10,9. Al aplicar t en ambos grupos, se encontró que el Índice de reactividad al estrés (IRE) vegetativo femenino resulto significativamente mayor que en los estudiantes masculinos de sexto año. Los coeficientes de variación resultaron elevados en el sexo masculino de sexto año, principalmente el emocional y el cognitivo, mientras solo el conductual femenino de sexto año resultó alto (resaltado en la tabla). Esto podría significar que los estudiantes masculinos de sexto año muestran una mayor gama de respuesta a ciertas condiciones.
DISCUSIÓN
Según la contribución realizada por Morera y cols. (8), donde establecieron un puntaje de 12 o más como una alta reactividad y puntuaciones de 7 o menos para indicar un puntaje bajo, en esta investigación el Índice de reactividad al estrés (IRE) global es moderado, tanto para los estudiantes de primer año (10,21) como para los de sexto (10,24). Sin embargo, estos valores resultaron mayores respecto a lo obtenido por González de Rivera (9) con 6,53 para estudiantes de Medicina. Posteriormente Monterrey y cols. (5) realizaron una investigación en esta misma población donde obtuvieron un Índice de reactividad al estrés (IRE) de 6,74 en situación relajada y de 9,59 en situación de exámenes. Sin embargo, otro estudio realizado por González-Pinto (10) obtuvo valores semejantes (10,44) a los reportados en este estudio. Por otra parte encontramos, el Índice de reactividad al estrés (IRE) cognitivo alto en los de primer año 12,63. Además se presentó un coeficiente de variación elevado en los de sexto año, lo que nos habla de una gran amplitud en la respuesta a determinadas circunstancias.
En la tabla Nº 2 de la frecuencia de Índice de reactividad al estrés (IRE) global observamos que la muestra tanto de primero como de sexto, se distribuye en tres tercios en las categorías bajo, moderado y alto, con dos tercios entre moderado y alto. La importancia de esto radica en la presencia de estrés en universitarios, y en especial los de Medicina, que pueden presentar rasgos psicopatológicos, de acuerdo a Yllas y Cols. (11) y González de Rivera (12a).
En nuestro estudio el Índice de reactividad al estrés (IRE) femenino mostró tendencia hacia valores elevados, solo la diferencia significativa entre el sexo femenino y masculino se presento en el Índice de reactividad al estrés (IRE) vegetativo, y solo para los estudiantes de sexto año. Otros trabajos señalan mayor IRE en el sexo femenino que en el masculino, como en Monterrey y cols. (5), González de Rivera (9, 13, 12a, 12b), Valdés y cols. (14). Se observo una tendencia al aumento en el Índice de reactividad al estrés (IRE) conductual del sexo masculino de primer año y el emocional del sexto, así como un coeficiente de variación elevado en el sexo masculino del mismo año.
CONCLUSIONES
El Índice de reactividad al estrés global fue moderado tanto para los estudiantes de primer año como para los de sexto.
Se presento un Índice de reactividad al estrés global entre moderado y alto en dos tercios de ambas muestras.
Hay Índice de reactividad al estrés vegetativo significativamente mayor en el sexo femenino de sexto año.