Como informar sobre medidas y plan sobre cáncer de cérvix, en Enfermería

Como informar sobre medidas y plan sobre cáncer de cérvix, en Enfermería

María, es una joven onubense de 24 años de edad, ella vive con sus padres y hermanos en un barrio humilde de la ciudad; ella pertenece a un nivel socioeconómico medio, sus padres son dueños de una tienda en el barrio.

Autoees:

Elvira López Sánchez
Javier Rodríguez Espina
Sara Figueroa Sánchez

Palabras clave: Cáncer, Cáncer de cérvix, Enfermería.

INTRODUCCIÓN:

María, es una joven onubense de 24 años de edad, ella vive con sus padres y hermanos en un barrio humilde de la ciudad; ella pertenece a un nivel socioeconómico medio, sus padres son dueños de una tienda en el barrio. Ella acude al centro de salud refiriendo encontrarse algo mal, con lo que su médico de familia la deriva a su enfermera para realizarle una serie de pruebas.

Una vez allí en la consulta de Enfermería, ella nos explica que en realidad no es que se encuentre mal físicamente sino que hay un tema que últimamente le preocupa bastante; nosotras le prestamos atención a cada una de sus palabras para poder intentar ayudarla.

En la entrevista nos cuenta “desde hace algún tiempo vengo acostándome con varios chicos sin usar casi nunca ningún tipo de medio anticonceptivo, aunque sé que debería cuidarme para prevenir un embarazo no deseado,…”, “se lo he contado a mi mejor amiga y ella me contó que aunque no me quedará embarazada me podían pegar algo de un virus que después me podía producir algo de un cáncer…”, “ desde que me ha contado esa historia no puedo dormir porque el tema del cáncer me da mucho miedo”, “llevo varios días intranquila y muy nerviosa, no sabía que hacer por eso he acudido al centro de salud para que me ayuden…”.

Una vez se le realizan a María varias pruebas ella nos pide ayuda para poder entender todo sobre el cáncer de cérvix ya que le daría tranquilidad para poder seguir con sus actividades de la vida diaria.

MANTENIMIENTO INEFECTIVO DE LA SALUD: Incapacidad para identificar, manejar o buscar ayuda para mantener la salud.

R/C:

M/P: Historia de falta de conductas generadoras de salud, Expresión de interés por mejorar las conductas de cuidado de salud.

NOC:

1. Conducta de búsqueda de la salud.

 Hace preguntas cuando es necesario. 1-5
 Contacta con profesionales sanitarios cuando es necesario. 1-5.
 Realiza la conducta sanitaria prescrita cuando es necesario. 1-5.
 Busca información actual relacionada con la salud. 1-5.

2. Conocimiento: conductas de salud:

 Descripción de los métodos de planificación familiar. 1-5
 Explicación de las medidas para prevenir la transmisión de enfermedades infecciosas. 2-5.
NIC:

1. Educación sanitaria:

 Determinar grupos de riesgo y márgenes de edad que se beneficien más de la educación sanitaria.
 Identificar los factores internos y externos que puedan mejorar o disminuir la motivación en conductas sanitarias.
 Determinar el contexto personal e historial sociocultural de la conducta sanitaria personal, familiar o comunitaria.
 Determinar el conocimiento sanitario actual y las conductas del estilo de vida de los individuos, familia o grupo objetivo.
 Formular los objetivos del programa de educación sanitaria.
 Centrarse en los beneficios de salud positivos inmediatos a corto plazo para conductas de estilo de vida positivas, en lugar de beneficios a largo plazo o efectos negativos derivados de incumplimientos.

ANSIEDAD:

Vaga sensación de malestar o amenaza acompañada de una respuesta autonómica (cuyo origen con frecuencia es desconocido para el individuo); sentimiento de aprensión causado por la anticipación de un peligro. Es una señal de alerta que advierte de un peligro inminente y permite al individuo tomar medidas para afrontarlo).

R/C: amenaza de cambio en el estado de salud.
M/P: frases como “desde que me ha contado esa historia no puedo dormir porque el tema del cáncer me da mucho miedo”, “llevo varios días intranquila y muy nerviosa, no sabía que hacer por eso he acudido al centro de salud para que me ayuden…”.

NOC:

1. CONTROL DE LA ANSIEDAD:

 Elimina precursores de la ansiedad. 2-5
 Busca información para reducir la ansiedad. 2-5
 Utiliza estrategias de superación efectivas. 2-4
 Utiliza técnicas de relajación para reducir la ansiedad. 2-5
 Refiere dormir de forma adecuada. 1-5
 Controla la respuesta de ansiedad. 1-5

NIC:

1. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN:

 Favorecer una respiración lenta y profunda intencionadamente.
 Reducir o eliminar los estímulos que crean miedo o ansiedad.
 Reafirmar al paciente en su seguridad personal.
 Permanecer con el paciente
 Instruir al paciente sobre métodos que disminuyan la ansiedad, si procede
 Administrar medicamentos ansiolíticos, si fuera necesario.

2. APOYO EMOCIONAL:

 Comentar la experiencia emocional con el paciente.
 Apoyar el uso de mecanismos de defensa adecuados.
 Ayudar al paciente a reconocer sentimientos tales como la ansiedad, ira o tristeza.
 Ayudar al paciente a que exprese los sentimientos de ansiedad, ira o tristeza.