Planificado

• Debe estar preparada por el colectivo de profesores.
• Antes de que se inicie la actividad.
• Debe existir una valoración previa, análisis de la actividad anterior en correspondencia con los objetivos trazados.

Dirigido

Porque el proceso docente educativo es rectorado por el profesor o tutor, orienta y evalúa las tareas.

Controlado

Constantemente el profesor evalúa el proceso  y detecta las fortalezas y debilidades de sus estudiantes lo que le permite trazar nuevas estrategias de trabajo y atender las particularidades individuales.

Conclusiones

·         La formación del pensamiento creador, es una tarea compleja que requiere del perfeccionamiento  y  de la planificación del trabajo metodológico y la sistematización, control y organización del trabajo independiente.

·         En la organización de la asignatura, es necesario encontrar la lógica interna de cada Ciencia, sus propias contradicciones, cuya solución permite dar el salto en el conocimiento, ello implica:

1.     Encontrar en el material docente, tareas, preguntas, que por su contenido puedan ser problemas para los estudiantes.

2.     Organizar situaciones tales que revelen contradicciones.

3.     Que los estudiantes tengan la capacidad de encontrar, de forma independiente, modos de solución a las tareas bajo la dirección inmediata o mediata del profesor.

Contribuir a:

·         Estimular la búsqueda científica.

·         Elevar la calidad y efectividad de la educación.

·         Formación de las capacidades y habilidades de los estudiantes.

·         Desarrollo de métodos activos de enseñanza en el proceso pedagógico, que favorezca la actividad de los estudiantes educando su pensamiento creador.

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