Es aquí donde cobra importancia conocer sobre la actitud del docente hacia la práctica clínica, puesto que podría ayudar a tomar en cuenta aspectos que no se han contemplado en la planificación y conducción de éstas. Lo cual haría más fácil la adaptación de los docentes a las actividades de las prácticas clínicas. En función de ello, se consideró conveniente indagar sobre esta temática dada la importancia que tiene para docentes y estudiantes las actitudes. Del mismo modo, este estudio servirá de insumo para el desarrollo de investigaciones similares y de apoyo para la generación de conocimientos en el área de la enfermería.

Metodología de la Investigación

Según la naturaleza de los objetivos del estudio, se desarrolló una investigación de campo, con enfoque descriptivo y de diseño no experimental, transversal. Según Villafranca, la investigación de campo permite al investigador asegurarse de las condiciones fácticas a través de su revisión y modificación; durante el despistaje puede sufrir limitaciones que pueden originar una mayor precisión y seguridad fáctica. (9). Por su parte, el estudio descriptivo busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis (10).

Es de diseño no experimental debido a que en este tipo de estudios el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo (10).

Participantes

La población o universo constituye “el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones” (10). En el caso particular de la presente investigación, la población objeto de estudio estuvo conformada por 29 enfermeras (os) quienes se desempeñan como docentes del Departamento de Enfermería del Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA, durante el periodo julio-diciembre 2007.

Dicha población se consideró en su totalidad, debido al tamaño, lo que la hizo accesible para recolectar la información.

Técnica e Instrumento de Recolección de Datos

Para llevar a cabo la recolección de los datos se diseñó un instrumento estructurado tipo cuestionario con escala Likert, y con veintiún ítems para explorar la actitud de los docentes del Departamento de Enfermería hacia la práctica clínica. La operacionalización de esta variable consideró el área cognitiva, afectiva y conductual. Para la medición de esta variable se utilizó una escala con cinco alternativas de respuestas basadas en un continuo de acuerdo o desacuerdo, tal como se especifica: 5 (totalmente de acuerdo), 4 (de acuerdo), 3 (indeciso), 2 (en desacuerdo), y 1 (totalmente en desacuerdo).

Validez del Instrumento

El procedimiento utilizado para obtener la validez del instrumento fue a través de la técnica de juicio de expertos. Para ello, se seleccionó un metodólogo y dos expertos en el tema, quienes juzgaron cada ítem considerando los criterios de pertinencia con el tema, correspondencia con los objetivos y claridad en la redacción.

Procedimiento para la Recolección de los Datos

Para la recolección de los datos se procedió de la siguiente manera:

1. Se envió correspondencia al Departamento de Enfermería del Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA, con el propósito de informar los objetivos de la investigación y obtener el apoyo para llevar a efecto la misma.
2. Obtenida la autorización, se informó a los (as) docentes que integran el Departamento de Enfermería, sobre los objetivos del estudio. A la vez que se acordó fecha y hora de encuentro para la aplicación del instrumento.
3. Posteriormente, se procedió a la aplicación del instrumento durante el periodo comprendido entre julio- Diciembre 2007. El instrumento fue aplicado por las autoras del trabajo.

Plan de Tabulación y Análisis Estadístico de los Datos

El análisis estadístico de la información comprendió la tabulación, procesamiento y representación de los datos, esto se hizo utilizándose el paquete estadístico SPSS 11.0 para Windows. Dicho proceso se inició una vez recabada toda la información, y para la presentación se utilizó la distribución de frecuencias simple y medidas de tendencias centrales que se requirieron de acuerdo a la variable del estudio, los resultados se ilustraron a través de cuadros.

Resultados de la Investigación

Al analizar el componente cognitivo de los docentes del Departamento de Enfermería del Decanato de Ciencias de la Salud, hacia la práctica clínica se pudo observar que un alto porcentaje de la población mostró actitudes globalmente positivas. Por lo tanto, se puede concluir que esta tendencia está determinada por las cogniciones existentes en el grupo en lo que respecta al trabajo en equipo, actividades y organización de las prácticas, y en la comunicación existente entre los docentes así como entre los coordinadores y los docentes.

En cuanto al componente afectivo de la actitud de los docentes hacia la práctica clínica se evidenció una predisposición positiva hacia la práctica clínica. Esta tendencia permitió concluir que una postura afectiva positiva en el docente con predominio de sentimientos de gusto, aceptación y a favor contribuye a promover en el estudiante una disposición favorable para responder a una situación o actividad determinada.

En lo atinente al componente conductual se encontró que éste se ubicó desde una tendencia positiva hacia una negativa, representando la falta de estímulos y sugerencias por parte de los superiores, el factor determinante para estimular los sentimientos de los docentes hacia las actividades propias de la práctica clínica.

Los resultados son considerados significativos en tanto que determinan la pertinencia de intervenir la actitud de manera integral, a fin de que los componentes que la integran (cognitivo, afectivo y conductual) puedan reorientarse para configurar el mantenimiento de la tendencia positiva que facilite el logro de los objetivos de las prácticas clínicas. Las actitudes no positivas en su totalidad pueden cambiarse o transformarse en más positivas si se aplica alguna estimulación ajustada que revierta las actitudes negativas a actitudes positivas (11).

Recomendaciones

Dada la importancia que el presente estudio tiene para la práctica de enfermería y para la formación de los estudiantes de la carrera de enfermería, se consideró relevante plantear las siguientes recomendaciones:

1. Estimular el componente cognitivo de la actitud, a fin de facilitar pensamientos e ideas favorables en los docentes, que estimulen las apreciaciones cognitivas de los mismos.
2. Programar ensayos conductuales en los escenarios de aprendizaje de las prácticas clínicas que pongan en evidencia los esquemas ideales de la conducta a seguir, con el propósito de contribuir a generar comportamientos adaptados a las necesidades de la misma y tomando las conductas más positivas presentes en los docentes.
3. Diseñar e implementar talleres y seminarios que motiven a los docentes a la organización y conducción de las prácticas clínicas considerando las capacidades y conductas positivas presentes así como las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, a los fines de estimular sentimientos hacia las actividades propias de enfermería que generen los cambios necesarios de las conductas negativas a positivas.