Se seleccionó el aula donde se desarrollaría la actividad, la cual reunía las condiciones necesarias de espacio, ventilación y mobiliario, se garantizaron además los recursos técnicos necesarios para el desarrollo de la actividad, tales como: grabadora, casetes, marcadores para pizarra acrílica y libretas para tomar notas.

Se preparó una guía orientadora, los grupos focales se llevaron a cabo en el aula especializada de la Facultad. Este salón cuenta con iluminación y ventilación adecuada, posee adecuada acústica, pizarra acrílica, computadora para la presentación y un equipo de audio que permitió que la entrevista grupal se grabara en casetes de audio para tener todos los elementos para su posterior descripción y análisis. Se seleccionó un moderador y un secretario entre los profesores que impartieron los talleres.

Estructura de la Guía

1. Objetivos

Objetivo de la Investigación: Evaluar la calidad de los talleres de Alfabetización Informacional (AI) impartidos
Objetivo del grupo focal: Conocer las opiniones de los participantes

2. Identificación del moderador

Nombre del Moderador: Vilma Álvarez
Nombre del Observador: Tamara Cervantes
Nombre del secretario: Juana Caridad Viza

3. Preguntas – temáticas estímulos

Grupo A

¿El programa de Alfabetización Informacional aplicado, le dotó de herramientas útiles para la gestión de la información y el conocimiento?

Grupo B

¿La aplicación de estas herramientas ha contribuido de alguna forma en la mejora del proceso docente-educativo así como en la investigación?

Ambos Grupos

Se podrán a su juicio introducir mejoras al curso.

Ambos Grupos

¿Qué tipos de mejoras propondría?

Tratamiento de los datos

La sesión de grupo focal fue grabada en casetes de audio. Estas grabaciones se transcribieron a Word para poder facilitar el proceso de la información por parte del secretario seleccionado. Las opiniones se separaron en grupos semejantes para su mejor análisis. Estos grupos fueron:

 Opiniones positivas
 Opiniones negativas
 Recomendaciones al programa

Análisis de los resultados

Los resultados se organizaron de forma sintética en los que se recogen las intervenciones de los participantes en cuatro aspectos fundamentales:

 Diseño del programa
 Infraestructura
 Conectividad
 Organización general

Diseño del programa

Con respecto a este aspecto se manifestó que la temática de fuentes de información a pesar de ser muy teórica resultó muy orientadora y les brindó la posibilidad de poder identificar los tipos de fuentes de información a la hora de realizar una investigación, se sugirió que se dieran datos elementales relativos a tipologías de las fuentes y conceptos generales a modo de cultura general.

Unos opinaron que era preferible que se dieran los módulos de gestores bibliográficos, bases de datos y representación gráfica como cursos independientes, así se lograrían más horas de práctica, teniendo en cuenta que estos tres cursos utilizan aplicaciones informáticas unos y otros conexión a Infomed.

Otros refirieron que pudieran organizarse todos los módulos como cursos independientes que permitieran a los profesores organizarse para poder integrarse a los cursos teniendo en cuenta que además ellos están insertados en la asistencia y esto provoca que no puedan participar en todo el curso de manera sistemática.

Se dijo también, que al existir solo 4 computadoras, las posibilidades de matrícula en el curso son pocas, proponen que se organice este curso en el laboratorio de informática, así más profesores tendrían posibilidades de insertarse en el mismo.

Infraestructura

De manera general en este aspecto se coincidió en que la biblioteca no cuenta con la infraestructura necesaria para aplicar este tipo de curso, pues solo existen 4 computadoras y una de ellas no tiene conexión.

Es imposible emplear dos profesores en cada computadora pues las dimensiones del local son pequeñas y esto limita el desarrollo dinámico del curso, así como la concentración de los participantes. Se destacó que luego del curso se les hizo muy difícil practicar a la mayoría de los profesores, y que el tiempo de conexión disponible es muy poco.

Conectividad

La mayoría refirió que la conexión es muy lenta y que al acceder a las bases de datos era tanto el tiempo en espera del resultado de la búsqueda, que cuando obtenían el mismo, ya casi que se había pasado el tiempo disponible. Sin contar con que muchas veces no había conexión, muchas de las bases de datos disponibles en la red se encontraban denegadas desde la facultad.

Organización general

En este aspecto se señaló que el taller tuvo buena organización, que los profesores tenían muy buena preparación, que lograron motivar a los participantes. La totalidad de los participantes en los grupos sugieren que para próximos talleres se impartan en los laboratorios de computación y no en la Estación Virtual de la biblioteca.

Como aspecto positivo se reconoció la calidad de los tutoriales preparados al respecto, que les facilitó el estudio.

Se recomendó definitivamente que se diseñaran pequeños cursos que tributaran a la Alfabetización Informacional, de manera rápida y dinámica sin que esto afecte la calidad de los mismos.

Se muestra a continuación la tabla y gráfico de análisis de los datos en grupos semejantes: