La educación médica superior cubana después del triunfo revolucionario ha sido consecuente con la ley que establece de forma prioritaria una relación obligada entre su misión y las demandas sociales en correspondencia con el momento histórico social y cultural concreto en que se desenvuelve.
Esto ha traído como consecuencia el perfeccionamiento progresivo de los diferentes planes de formación de los profesionales del sector, con el objetivo de lograr un mejoramiento continuo de la calidad de los servicios que se prestan.

Los últimos eventos celebrados a escala mundial, se han hecho eco de la necesidad de una educación concebida para servir a los reclamos sociales, promoviendo la igualdad en la sociedad, eliminando la desigualdad en materia de educación y las discriminaciones referidas a las posibilidades de aprendizaje y contribuir a una estrategia de desarrollo en la que hayan crecientes oportunidades de participación individual y colectiva
Transformar progresivamente el sistema educativo en un sistema integrado de conocimientos, abierto, flexible, equitativo y con uso de tecnologías modernas de comunicación, que permitan al individuo educarse y actualizarse a lo largo de toda la vida, constituyen un imperativo en la que funcionarios, educadores e instituciones adquieren una enorme responsabilidad.

Se realiza revisión bibliográfica, sobre la vida y obra del maestro Félix Várela centrando nuestro interés en la teoría y sus métodos de enseñanza, los cuales tienen en los momentos actuales de la Universalización un rol de infinita importancia. Se demuestra a través del Proceso de Atención de Enfermería como método científico su inserción en la práctica de la profesión. Se concluye demostrando la aplicabilidad de las teoría de la enseñanza y los método del maestro.

Cada día la sociedad demanda con más fuerza a las universidades la formación de profesionales competentes. La calidad en la formación profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades que desarrolle en el currículo universitario sino también de los intereses y valores que regulan su actuación profesional. El amor a la profesión, la responsabilidad, la honestidad, constituyen valores esenciales reguladores de la actuación de un profesional competente.