Tal como la describen las vivencias de los niños y niñas preadolescentes existen pocas oportunidades para fortalecer o construir el vínculo afectivo en preadolescentes cuando en sus expresiones se capta “molestia emocional”. En este sentido los autores Neighbors, Forehand y Bau (1997) señalan que el conflicto entre padres es predictor del comportamiento antisocial en hijos varones y de síntomas de psicopatología general para ambos sexos. De allí, que los conflictos conyugales afectan la construcción afectiva del niño o niña preadolescente cuando se presenta en la cotidianidad familiar.

Expresiones como “casi no me hace cariño”, “el niño calla y entristece” hacen referencia a las limitadas oportunidades que tiene el preadolescente para aprender a desarrollar la autonomía emocional o separación de los padres, desde la familiaridad de manera eficiente tal limitación refleja lo comentado por Chapman (2003) los padres aprender a llenar con eficiencia el tanque de amor de un niño, pero luego han de aprender cómo llenarlo a un preadolescente que es diferente, por tanto los padres requieren aprender un nuevo tipo de lenguaje de amor. (p.12).

Estados de conciencia o construcciones mentales: Conductas externas negativas limitan la edificación afectivo -relacional evidentes en las narraciones de los preadolescentes

Entrevista N° 1. 12 años

>>…Un día en el hogar con tus padres…bueno una tarde, en mi casa es muy fastidioso y hasta triste…<<

>> bueno, con mi papá también disfruto mucho pero no le cuento todo… porque no nos entendemos también como mamá…<<

Tal como lo afirman diversas supuestos teóricos que estudian el proceso afectivo del ser humano entre ellos Chapman (ob cit) en todos los libros publicados enfatiza que el lenguaje del amor se aprende y que los jóvenes atraviesan una tremenda transición y los padres que van a ser eficientes en amarlos deben también hacer sus transiciones en la manera que expresan su amor.

Sin duda alguna estas expresiones revelan una de las principales tareas evolutivas que deben resolver los seres humanos desde la preadolescencia hasta llegar a adquirir autonomía respecto de sus progenitores, y prepararse para vivir como un sujeto adulto con capacidad para decidir y actuar por sí mismo.

La autonomía emocional, referida a la desvinculación emocional y la liberación de la necesidad de apoyo emocional de los padres. Por lo tanto, parece que en este proceso seguido por los adolescentes encaminados a conseguir niveles cada vez mayores de autonomía, la desvinculación afectiva respecto a sus padres representa un aspecto fundamental. Autores del psicoanálisis consideran que el distanciamiento emocional, e incluso la hostilidad hacia los progenitores es algo natural y deseable cuando los hijos llegan a la pubertad.

Estados de conciencia y construcciones mentales: En las interacciones familiares reflejan ausencia de afecto. ¿Cómo se puede trasmitir amor si no hay comunicación?

Entrevista N° 1. 12 años

>>>… cuando estoy en mi casa, si no estudio, estoy en la PC. Mis padres no me miman; hablamos de lo que hice en el día, ellos me cuentan las cosas…<<<

>>>… bueno sabes que ellos mis papas pelean mucho. Eso a mí no me gusta y trato de pasar mayor tiempo en otras casas como la de mi hermana o en casa de mi abuela…<<<

Otro aspecto a destacar en este su tema es la capacidad para expresar afecto y cariño a los hijos es otro factor que distingue a unos padres de otros. Mientras algunos muestran su cariño e interés por el niño constantemente, otros se muestran más fríos e indiferentes.

Estados de conciencia o construcciones mentales: reflejan ausencia de afecto y cuidado cuando el preadolescente dice:

Entrevista N° 4. 12 años

>>>… lo que más recuerdo son regaños de mi mamá, o dicho de mejor…(hace muecas) recordatorios de mi madre: arreglen el uniforme que van a llevar mañana, acomoden los cuadernos, revisen que tarea…<<<

Expresiones de cariño en algunos momentos

Entrevista N° 1. 12 años

>>>…cuando tenía 7 o 8 años…mi papá si era muy cariñoso me decía mi “bebe”…<<<

Entrevista N° 2. 12 años

>>>… si tengo oportunidad me acuesto un ratico con mi hermana, ella es muy cariñosa, me dice cosas bonitas…<<<

Entrevista N° 5. 14 años

>>>…la relación con mi Mamá es muy buena, a pesar de que no la veo muy seguido por su trabajo. Sé que todo lo que hace es porque me ama y quiere lo mejor para mí…<<<

Percibe mucho cariño en el entono del hogar

Entrevista N° 5. 12 años

>>>..lo que más disfruto con mi hermana es cuando hablo con ella..eso es lo que más me gusta hacer con ella…contarle las cosas que me están pasando y pedirle ayuda…<<<

>>>…… mis papas siempre me abrazan, me miman… aunque no todo el tiempo…<<<

Finalmente los hallazgos del tema N° 1 y subtemas 1 y 2, referidos a palabras y expresiones de amor, los preadolescentes revelan estados de conciencia de separación-conexión (principio de Ritmo, Parse, 1989) los constructos mentales son mas de separación que de conexión para edificar el vinculo afectivo las expresiones de sentimientos de ser poco queridos, ausencia de afecto y cuidado son numerosas. Pepa Goicoechea señala que las caricias son indispensables para la subsistencia y el bienestar psicológico; son algo así como el alimento que nutre nuestra vida emocional y afectiva, si los niños no han experimentado caricias, abrazos, al llegar a la edad adulta pueden tener dificultad para relacionarse afectivamente con otras personas.

TEMA N° 2. Construcción de patrones de interacción desde la cotidianidad familiar: palabras de afirmación, apoyo, comprensión.

Palabras de afirmación: se descubren con la presencia de palabras negativas que producen sentimiento de dolor para el preadolescente en cambio las palabras positivas producen alegría y satisfacción. Desde esta perspectiva teórica se presentan las siguientes narraciones de en la realidad vivida por preadolescentes:

Estados de conciencia o construcciones mentales: sentimiento de satisfacción e insatisfacción

Entrevista N° 4. 14 años

>>>…me han pasado cosas que han producido tristeza, y me han hecho cambiar… <<<

>>>…cuando llegue a la orquesta sinfónica cambie muchísimo…cambie no tanto en el nivel de ejecución del instrumento sino… sino también en mi aptitud empecé a socializar mas, aprendí a conocer a las personas…<<<


En ambas vivencias se aprecia tanto la satisfacción en las relaciones con iguales (amigos) como la insatisfacción que vive en el hogar con la relación con su madre.

Palabras que dan apoyo: Los padres suelen involucrarse menos en las vidas de sus hijos cuando éstos ingresan a la Educación Secundaria. Sin embargo, los jóvenes al igual que los niños pequeños atención, dedicación y amor. Sucede que los adolescentes necesitan el estímulo de los adultos. Los jóvenes se enfrentan con problemas que quizás los padres y las familias no consideran muy importantes, pero que para ellos son cruciales. Por eso necesitan aliento para desarrollar sus intereses.

Estas narrativas lo reflejan:

Entrevista N° 2. 12 años

… relación con mi hermana es muy buena: me aconseja que estudie, que no tenga malos vicios…