El 98% de los estudiantes decidieron estar satisfechos con la propuesta del software educativo, manteniendo un nivel alto en esta categoría, si comparamos los resultados obtenidos antes y después de aplicar la propuesta para la disciplina, se observa que de los 60 estudiantes que constituyen la muestra, 55 alcanzaron el nivel deseado al estar satisfecho con la propuesta de las Herramientas Informáticas Interactivas para la investigación.

Podemos concluir planteando que la efectividad del producto informático para esta enseñanza podrá tener resultados positivos en los estudiantes que se interesen por el estudio en diferentes carreras en la esfera de la salud.

Discusión de los Resultados.

Para la propuesta de este software educativo se tuvo en cuenta como diagnóstico inicial el nivel de desarrollo motivacional de los estudiantes en cuanto a la orientación de las carreras de Tecnología de la Salud y el estado de satisfacción acerca de su futura formación como profesional en este campo, como fase o etapa inicial en la elaboración del mismo, se concreta como una necesidad de impulsar al sujeto hacia el objetivo que se propone, por lo que con este diagnóstico se pudo comprobar con la aplicación del producto informático que la motivación de los estudiantes se elevara hacia un clima próspero, tanto en el ámbito afectivo como en los componentes psicológicos e intelectuales, para facilitar una interacción y comprensión favorable a través de la temática que se investiga. (ANEXO 1 y 2)

Con el diagnóstico final se pudo comprobar que el software educativo pudo guiar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje, pudiendo seleccionar las principales herramientas para la investigación, acorde a sus potencialidades e intereses, además facilitó una mayor comprensión y asimilación del contenido al adquirir las habilidades necesarias para esta enseñanza. (ANEXO 3 y 4)

Las experiencias que se narran en este artículo fueron siempre procesos reales de trabajos con estudiantes y profesores, llevándolos a una crítica de su propia actuación.

La sistematización de todas esas experiencias y de las bibliografías consultadas, permitió llegar a precisar una posición teórica, identificando regularidades pedagógicas y psicológicas que consideramos esenciales al sistema educacional cubano, alcanzados con la instalación del software educativo en la Facultad de Tecnología de la Salud. Los resultados alcanzados son los siguientes.

• El software educativo se utilizó como un instrumento más para el desarrollo del proceso docente educativo.

• Permitió incrementar a partir del curso escolar 2010- 2011, una mayor aceptación por los estudiantes en su tiempo de máquina.

• La aplicación del software educativo aportó como ventaja, mayor asimilación de los contenidos informáticos y una selección correcta de las principales herramientas para el uso de la investigación para el campo de la salud.

Conclusiones.

1- Los estudiantes al utilizar el software educativo Herramientas Informática Interactivas para la Investigación, obtuvieron resultados positivos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, pudiéndose comprobar que los contenidos del plan de estudio se cumplieron al utilizar el producto informático de manera independiente sin la presencia del profesor.

2- No se requiere de personal especializado para la interacción del producto informático para las clases y el tiempo de máquina.

3- Las preguntas que se generan son evaluadoras y tienen gran variabilidad, por lo que la respuesta siempre será diferente.

4- Los estudiantes pueden reafirmar los contenidos de varios temas o asignaturas como bases de preguntas que estén disponibles en el ordenador.

5- Se pueden planificar acciones de perfeccionamiento a la docencia y atención a las diferencias individuales por parte de los profesores.


ANEXO # 1

Población y muestra del trabajo de investigación, estudiantes de la Facultad de Tecnología de salud.