Métodos: Se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se realizó un diagnóstico para la evaluación de la situación actual del proceso de enseñanza - aprendizaje del seminario en las asignaturas de Inglés con fines específicos. Se seleccionó una muestra de 50 estudiantes del quinto año de la carrera de Medicina de la Facultad No.1, de Santiago de Cuba, en el curso 2009-2010 de una población de 250 estudiantes para un 20%. Se entrevistaron 15 docentes del Departamento de Inglés de un total de 29 para un 51,7 %. La valoración de la estrategia didáctica se desarrolló a partir de un taller de socialización con profesores con experiencia en la docencia.