La investigación estuvo enmarcada bajo el paradigma cuantitativo y tuvo como objetivo determinar la relación entre los valores de Adolescente de alto riesgo y los Valores que percibe él Adolescente de su Comunidad. El estudio se desarrollo en la Escuela M. G.G., Municipio Sur este de Valencia, Estado Carabobo, con estudiantes de quinto y sexto grado de la educación básica. Metodológicamente el estudio fue de tipo correlacional, de corte transversal, y prospectiva. La población estuvo conformada por el total de adolescentes transgresores del 5 y 6 grado del mencionado centro educativo (62 adolescentes), la muestra fue no probabilística tipo aleatoria simple representado por el 67% de la población.

La postmodernidad evoca el malestar de la cultura, los temores del cambio de época con la sensación de angustia e incertidumbre, la muerte de los grandes relatos, la fatiga de razón ilustrada; en consecuencia, señala también una despedida de la modernidad, de sus ideales, de sus promesas…con todo lo que ello comporta: asumir que los grandes conceptos presupuestos del programa moderno han perdido sentido. Hay que hacer pedazos el juego consolador de los reconocimientos. Estas palabras de Michel Foucault nos introducen plenamente en el aparente alivio de las incertidumbres que nos proporcionan nuestros apoyos, aún cuando no provocan, sino, el agrandamiento de la brecha que separa nuestra "realidad" escolar de aquella en la que vivimos aceleradamente, aunque con herramientas desadaptativas.