Las actividades educativas orientadas han impactado, han incrementado el nivel de conocimiento en la población sobre este problema.

Se sugiere llevar a cabo más actividades de educación para la salud; es decir, diseñar nuevas estrategias educativas y buscar nuevas acciones que permitan prevenir y controlar la enfermedad de Chagas.

BIBLIOGRAFÍA

1. Andersson N. Morales A, E, Martínez Sandoval, et al. Tripanosoma Cruzi Infection in Mexican State of Guerrero; a Seroepidemiological (ELISA) Survey of 20 Communities. Journal of Tropical Medicine and Hygiene 1990, 93: 341-346.
2. Follari, Roberto; et al ( ) Trabajo en comunidad, análisis y perspectivas. Buenos Aires, Argentina: Hvmanitas Editorial.
3. Diéguez, Alberto José; et al (2000) Lo local. Una unidad de organización, planificación e intervención social comunitaria. En: Dubini, Osvaldo (Coord.) La intervención comunitaria, experiencias y reflexiones. Argentina: Espacio Editorial.
4. Suárez D. Reinaldo “LA EDUCACIÓN”, Teorías Educativas – Estrategias de enseñanza – aprendizaje. 2ª ed. Ed. Trillas, Mex. 2002.
5. Salvat, Manuel. La nueva pedagogía. Barcelona; Ed. Salvat, 1975.
6. DE MATTOS, Luis A. Compendio de la Didáctica General. Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1976.
7. PANSZA González, Margarita et. Al. Fundamentos de la didáctica. Tomo 1, 2. Ed. Garnica, México 1991-1992.
8. Tschorne, Patricia (1997) Dinámicas de grupos en trabajo social: atención primaria y salud comunitaria. España: Amaru Ediciones.
9. Cadernos de Saúde Pública – ISSN 0102-311X version impresa. Cad.Saúde Pública V.12 n. 1 Rio de Janeiro ene. – mar. 1996.
10. Taber´s Diccionario Médico Enciclopédico (1999). Edit. Manual Moderno. México.
11. Thongthien, Pimpimon et Al, (2003) Manual for arrangement of learning activities. Primary School Grade 4 – 6 (1st Edition). Educational Officer, Office of Basic Education Comission (OBEC) Ministry of Education, Thailand Asian Centre of International Parasite Control (ACIPAC).
12. Warren, Howard C. (1998) Diccionario de Psicología, 3ª.ed. Méx.