Evaluacion del uso del CD Guia de estudio, de la disciplina Morfofisiologia Humana, del Nuevo Programa de Formacion de Medicos. Policlinico Facultad Felix Eden Aguada. Curso 2007
Autor: MSc. Dra. Carmen Lena de la Llera Gutiérrez | Publicado:  27/10/2009 | Formacion en Ciencias de la Salud | |
Disciplina Morfofisiologia Humana, del Nuevo Programa de Formacion de Medicos.1

Evaluación del uso del CD Guía de estudio, de la disciplina Morfofisiología Humana, del Nuevo Programa de Formación de Médicos. Policlínico Facultad Félix Edén Aguada. Curso 2007.

 

Autores

 

MSc. Dra. Carmen Lena de la Llera Gutiérrez, especialista en Medicina General Integral, Master en Informática y Educación Médica. Profesora Instructora.

 

MSc. Dr. Héctor Gutiérrez Medina, especialista en Medicina General Integral, Master en Enfermedades Infecciosas. Profesor Instructor.

 

MSc. Dra. Dania Rosa Alvelo Pérez, especialista en Medicina General Integral, Master en Salud Pública. Profesora Instructora.

 

MSc. Dra. Aimara Larduet Torres, especialista en Medicina General Integral, Master en Atención Integral al niño. Profesora Instructora.

 

Coordinación Docente de Barrio Adentro en el Distrito Metropolitano de Caracas. República Bolivariana de Venezuela.

 

Resumen

 

Se realizó una investigación descriptiva, transversal en el campo educacional de la salud, con el objetivo de evaluar la utilización del CD, Guía de estudio en el proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina Morfofisiología Humana en el Policlínico - Facultad “Félix Edén Aguada”. Fueron aplicadas encuestas a estudiantes y profesores confeccionadas para responder marcando en una escala Likert del 1 al 5. Con la información obtenida se creó una base de datos en Microsoft Office Excel 2003, para ser procesada y analizada en el programa SPSS versión 11.5.1. Se realizó una Discusión de Grupo Focal, con el objetivo de conocer, desde la percepción de los profesores, cómo los estudiantes, hacen uso de CD- ROM Guía de estudios dirigido a los estudiantes del Nuevo Programa de Formación de Médicos. El universo de estudio estuvo constituido por 437 estudiantes latinoamericanos. Utilizándose una muestra de 197 estudiantes y 32 Profesores de la disciplina Morfofisiología Humana. Donde se concluyó que los estudiantes del Nuevo Programa de Formación del Médico (NPFM), no hacen un uso correcto del CD Guía de Estudios.

 

Palabras clave: Educación Médica, Guías de Estudio, Nuevo Programa de Formación de médicos, Medios Audiovisuales.

 

Introducción

 

Las tendencias de la Educación Médica del mundo actual deben estar orientadas al desarrollo de la atención primaria en salud, pero para ello la sociedad debe estar consciente de las necesidades sociales de salud en la contemporaneidad, donde las enfermedades transmisibles y las enfermedades crónicas no transmisibles, el suicidio y los accidentes, la drogadicción, los trastornos de salud mental, el abuso y la violencia, entre otras de causa principalmente social, caracterizan el mundo contemporáneo.1

 

La integración, es para los países de la América Latina y el Caribe, una condición imprescindible para aspirar al desarrollo en medio de la creciente formación de grandes bloques regionales que ocupan posiciones predominantes en la economía mundial, sin embargo solo una integración basada en la cooperación, la solidaridad y la voluntad común de avanzar todos de conjunto hacia niveles más altos de desarrollo, puede satisfacer las necesidades y anhelos de los países latinoamericanos y caribeños y, a la par, preservar su independencia, soberanía e identidad. 2

 

Con el advenimiento de los convenios de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), Cuba incrementa sus compromisos en la formación masiva de jóvenes latinoamericanos interesados en estudiar Medicina, bajo el acuerdo de que al graduarse contribuyan al mejoramiento humano de sus países. Los planes de estudios, deben estar en constante desarrollo y que tengan un nivel de calidad pertinente para que al finalizar la carrera egresado termine con la preparación científico, técnica reconocida en el mundo entero. Las universidades contemporáneas aplican nuevos estilos en sus concepciones tanto pedagógicas como sociales, e incorporan el uso de las tecnologías de la información, que juegan un papel preponderante en ellas, he ahí donde radica el valor que se le ha dado a la tecnología educativa para la transmisión de conocimientos, la que desde los finales del siglo XX ha invadido inexorablemente las universidades del mundo, dadas las bondades irrefutables que brindan. Hoy, si no hablamos de tecnología en la educación estamos negando la escalada de la era del desarrollo informático.3

 

En la tecnología educativa, está implícita la aplicación del principio del carácter audiovisual de la enseñanza, puesto que los adelantos tecnológicos aseguran poder utilizar prácticamente todos los elementos necesarios para la comprensión del contenido mediante la representación dinámica de todos los objetos, esquemas, figuras, gráficos y tablas necesarios, así como del sonido para propiciar la relación de lo concreto con lo abstracto.4

 

El auge que han tenido en la época contemporánea, los medios tecnológicos como medios auxiliares para la enseñanza, están dados por las ventajas que estos proporcionan, en la apropiación de conocimientos, que le brindan a los estudiantes en un menor tiempo, mayor volumen de contenido; les permite mayor autonomía en su auto preparación, individualiza sus necesidades y concretiza su desarrollo intelectual para lograr que su nivel de instrucción sea altamente activo.5

 

Cuba no escapa al progreso tecnológico de toda la sociedad. El uso de las técnicas de la informatización y las comunicaciones (TICs) es una preocupación del Gobierno, que está inmerso en desarrollar la “Informatización de la Sociedad Cubana” 6, en cuyo proyecto la educación y la salud tienen un rol protagónico.

 

La promoción, puesta en práctica y desarrollo de estas políticas públicas con equidad y amplia cobertura, se han visto muchas veces afectadas en su calidad y amplitud por causas de orden político.7

 

Desde el curso 2004-2005 se implementó un nuevo modelo pedagógico para la formación de médicos en la Atención Primaria de Salud (APS). El proyecto inicia con la inserción 1000 estudiantes desde el primer año de estudios de la carrera de Medicina en el policlínico y en el Consultorio del Médico de la Familia, y con el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), las video clases, y el desarrollo del trabajo independiente del estudiante.8

 

El CD-ROM, surge en 1982, en una planta industrial de la transnacional Phillips, donde se produjo el primer CD no experimental, es decir destinado a la distribución y venta a los consumidores. Lo que marca un hito en la historia de las llamadas “Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”. Este formato de grabación ha quedado estancado sin que todos los esfuerzos realizados hayan hecho posible sobrepasarlo con esta tecnología, dándole paso a la creación de otros formatos de almacenamiento óptico con capacidades mayores como el DVD, entre otros creados más recientemente que pueden guardar unos y ceros digitalizados en cifras extremadamente altas.9

 

El CD-ROM de Guías de estudios para los alumnos tiene todos los contenidos necesarios para su auto preparación en la adquisición de los conocimientos pertinentes, como son guías de estudios, laminarios virtuales, y literatura necesarias en su desarrollo docente.

 

Dado lo novedoso del Nuevo Programa de Formación de Médicos (NPFM), se hace necesario conocer el desenvolvimiento del mismo en todas las esferas de su desarrollo. Por lo que nos propusimos el siguiente objetivo:


- Evaluar el uso y aplicación del CD-ROM de “Guías de Estudios de la disciplina de Morfofisiología Humana en el Nuevo Programa de Formación del Médico, por los estudiantes de Medicina del Policlínico - Facultad: “Félix Edén Aguada”, de Cienfuegos, durante el curso 2007.



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Revista de Medicina y Ciencias de la Salud, de periodicidad quincenal, dirigida a los profesionales de la Salud de habla hispana. ISSN 1886-8924