LA PSICOPROFILAXIS

Educación psico-física que produce un sorprendente cambio de actitud frente al parto.

Psicoterapia que se orienta a la prevención de trastornos emocionales.

Programa educativo que se brinda a la mujer gestante y familiares para una actitud positiva y de aceptación del embarazo, parto y puerperio.

Preparación física y psicológica de la gestante para un parto sin temor y un recién nacido feliz.

Preparación psíquica y física de la pareja embarazada para vivir la experiencia maravillosa de un parto normal, natural y saludable.

Fuente: Elaborado por: Pineda, Z. Ana, R. año 2007


LA PSICOPROFILAXIS DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA EN EL CUIDADO HUMANO DE LA GESTANTE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. CLAVEL

CUIDADO HUMANO. Dar cuidado. Manera de curar
SERES HUMANOS. Trato, comunicación, empatía. Relación de orientación
PSICOPROFILAXIS. No se ha dado. La respiración, la relajación.
ENSEÑANZA. Muy de acuerdo

Fuente: Elaborado por: Pineda, Z. Ana, R. año 2007

LA PSICOPROFILAXIS DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA EN EL CUIDADO HUMANO DE LA GESTANTE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. AZALEA

CUIDADO HUMANO. La persona como eje central del cuidado. Fortalecer la empatía. Apoyo y protección
SATISFACER NECESIDADES ESPIRITUALES. Trato, comunicación, empatía. Relación de orientación
PSICOPROFILAXIS. No de manera continua
ENSEÑANZA. Ni talleres, ni cursos

Fuente: Elaborado por: Pineda, Z. Ana, R. año 2007

LA PSICOPROFILAXIS DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA EN EL CUIDADO HUMANO DE LA GESTANTE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. GIRASOL

CUIDADO HUMANO. Orientarlas, educarlas. Apoyo, empáticas, afectivas, cariñosas
FORTALECER SENTIMIENTOS. Trato afectivo, cariñoso. Ponerse siempre en el lugar de la parturienta
PSICOPROFILAXIS. Hemos recibido estas orientaciones
ENSEÑANZA. Se afianzan más los conocimientos

Fuente: Elaborado por: Pineda, Z. Ana, R. año 2007

LA PSICOPROFILAXIS DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA EN EL CUIDADO HUMANO DE LA GESTANTE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. TULIPÁN

CUIDADO HUMANO. Cariñosas, dan ánimo
BIENESTAR. Ver a su hijo. Importante para ella
PSICOPROFILAXIS. Relajada, sin preocupación, tranquila. Respirar profundo.
ENSEÑANZA. Facilita la salida de la criatura.

Fuente: Elaborado por: Pineda, Z. Ana, R. año 2007

LA PSICOPROFILAXIS DESDE LA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA EN EL CUIDADO HUMANO DE LA GESTANTE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. ESTRUCTURA GENERAL

Comunicación, Empatía, Orientación.
Apoyo, protección
Ponerse en el lugar de la parturienta
Consideran el cuidado humano importante
Proceso entendido como un conjunto de valores que permiten a las personas una serie de interacciones humanas
Intentos interpersonales, intersubjetivos para proteger, mejorar y preservar a la humanidad, ayudando a la persona a dar un significado a la salud.
Respiración, relajación
Muy de acuerdo
Se afianzan más los conocimientos
Facilita la salida de la criatura
En la Institución no se presta atención a la preparación del personal de enfermería en materia de psicoprofilaxis para orientar a la embarazada
Diferentes técnicas con las que se puede preparar a la gestante antes y durante el trabajo de parto

FASE VI. INTERPRETACIÓN DEL FENÓMENO

En el estudio tiene como particularidad la psicoprofilaxis desde la perspectiva fenomenológica para el cuidado humano de la gestante en trabajo de parto; se fundamenta en la necesidad de la investigadora de conocer el significado del cuidado humano que tienen las enfermeras y enfermeros que se desempeñan en un servicio obstétrico las participantes enfermeras en sus opiniones coinciden que existe poca información, que se ha dado someramente pero, que puede ser por falta de interés de ellas mismas, y la poca información que han recibido la ponen práctica diariamente con las gestantes en trabajo de parto.

Ahora bien, los elementos del cuidado humano es el respeto por la vida, haciendo énfasis que estos valores guardan relación con la autonomía y libertad de acción, las participantes enfermeras convergen en que es la capacidad de una persona (la enfermera) de vivenciar la manera en que siente otra persona (la parturienta) y de compartir sus sentimientos, lo cual puede llevar a una mejor comprensión de su comportamiento o de su forma de tomar decisiones; transmitiendo un sentido de valor personal, comprensión, ser sensibles a sus sentimientos, valores, puntos de vista y actuaciones. Entonces, la enfermera y enfermero debe ser consciente de las diferencias culturales al educar a la gestante y demostrar respeto a sus sistemas de valores y creencias.

Quedó evidenciado las ambigüedades de las participantes, en los aspectos básicos del cuidado humano, asimismo, es necesario afianzar los valores de la enfermera y enfermero, para atender las necesidades de cuidados físicos y emocionales de la embarazada en trabajo de parto; además, hace falta escuchar más a la gestante, tocarla, hacerle sentir lo importante que es como ser humano, que sienta la comodidad, seguridad, confort, en un entorno limpio y estético respetando su integridad.

Es por ello, que como investigadora considero que la satisfacción en el cuidado de la salud solo será posible cuando la enfermera y enfermero y la parturienta se identifiquen en una relación transpersonal y transacciones de cuidados incorporando todos los factores cuidativos apoyándola de manera incondicional, ya que ese apretón de manos, esa sonrisa a tiempo, que da la enfermera y enfermero a la parturienta, no lo sustituyen las máquinas. Otro aspecto necesario de considerar es la apreciación de la parturienta, quien considera que las enfermeras están pendiente de todas las mujeres que están hospitalizadas, son cariñosas se juegan con ella y le dan ánimo, ofrecen orientación son cuidadosas.