Estrategia Educativa para potenciar el desarrollo de la habilidad “saber escuchar” desde la disciplina Psicologia
Autor: MSc. Miladys Rojas Izquierdo | Publicado:  24/02/2012 | Formacion en Ciencias de la Salud , Psicologia , Enfermeria , Articulos | |
Estrategia Educativa para potenciar desarrollo habilidad saber escuchar disciplina Psicologia .5

GUÍA DE ACCIONES A DESPLEGAR POR EL ESTUDIANTE PARA LA RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LA TAREA DOCENTE.

DISCIPLINA: PSICOLOGÍA

• Prepare un ambiente cómodo, cercano y sin prisas.
• Organice el grupo de modo que facilite la comunicación cara a cara entre los integrantes. (círculo o semicírculo)
• Mantenga una conducta visual atenta mientras el otro expone.
• Esfuércese por respetar lo que piensa y expresa el otro.
• Esfuércese por no interrumpir, pida la palabra cuando necesite dar su opinión.
• Ceda la palabra cuando otros lo necesiten.
• Esfuércese por no ofender o menospreciar los criterios divergentes.
• Trate de defender sus criterios sin imposición.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE EN LAS VARIABLES ESTUDIADAS A TRAVÉS DE LA TAREA DOCENTE.

ESTUDIANTE _________________________________________________ 

estrategia_educativa_psicologia/tabla_guia_evaluacion

GRÁFICO V 

estrategia_educativa_psicologia/grafico_5

GRÁFICO VI 

estrategia_educativa_psicologia/grafico_6

GRÁFICO VII 

estrategia_educativa_psicologia/grafico_7

GRÁFICO VIII 

estrategia_educativa_psicologia/grafico_8

BIBLIOGRAFÍA

1. Ariza, C. Actualizaciones en enfermería. La excelencia del cuidado. Un reto para enfermería. Universidad Nacional de Colombia. Material Impreso. S/f
2. Amaro. M. C. Problemas éticos y bioéticos en enfermería. La Habana. Editorial Ciencias Médicas. (2003)
3. Aguilera S, Y, Zubizarreta E. M, Castillo M. Constatación de las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de Licenciatura en Enfermería. Revista de Educación Médica Superior. Vol.20. Ciudad de la Habana. (2006)
4. Brito Fernández H. Psicología General para los ISP. Tomo II. Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación; (1987.p.49.)
5. Bello F, N. Diseño Curricular en correspondencia con los perfiles ocupacionales de los egresados. Revista Cubana de Enfermería. (2005)
6. Carrasco, B J. Cómo aprender mejor. Estrategias de aprendizajes. Rialp. Madrid. (1995).
7. Codina, G. A. Saber escuchar para una buena gestión del conocimiento. Material Impreso. Cuidad de la Habana. (2002)
8. Casals Z, A. Psicología y Salud. Complemento al Programa de la Asignatura Psicología Médica I. Editorial Ciencias Médicas. (2002)
9. Castillo, J. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Material impreso. Monografías.com. s/F
10. Cid. H. P, Sanchuega A, C. Acreditación de campos clínicos de enfermería. Colaboración extranjera de la Universidad de Concepción, Chile. Revista Cubana de Enfermería. 2006, 22(4).
11. Freire, P. Pedagogía del oprimido. Dialogicidad y diálogo. En: Colectivo de autores. Comunicación Educativa. CEPES Universidad de la Habana. (1998)
12. Fernández, González .A.M. El desarrollo de las habilidades comunicativas. En Comunicación Educativa. CEPES Ciudad de la Habana. (1999)
13. Fernández González A.M. La Competencia Comunicativa del docente: Exigencia para una práctica pedagógica interactiva con profesionalismo. En: Revista digital de Educación y nuevas Tecnologías. Número 10. La Habana. (2000)
14. Fernández. González A.M. La Comunicación extraverbal. Centro de referencia para la Educación Avanzada. ISPJAE. Ciudad de la Habana. (2000)
15. Fernández Sacasas JA, Pernas G. M. () Nuevo Modelo Formativo en Enfermería en Ciencias Médicas. Vicerrectoría de desarrollo. ISCM H. La Habana. Revista Habanera de Ciencias Médicas. Volumen 3. (2006)
16. González Maura V. Psicología para educadores. Ciudad de La Habana. Pueblo y Educación; p. 121. (1995)


Revista Electronica de PortalesMedicos.com
INICIO - NOVEDADES - ÚLTIMO NÚMERO - ESPECIALIDADES - INFORMACIÓN AUTORES
© PortalesMedicos, S.L.
PortadaAcerca deAviso LegalPolítica de PrivacidadCookiesPublicidadContactar