Cuadro VII: Conocimientos de los adolescentes sobre los grupos de riesgo.
* Calculado en base al total de antes. p < 0,01
** Calculado en base al total de adolescentes.
Fuente: Planilla encuesta.
Los grupos de alto riesgo están constituidos por aquellas personas las cuales presentan alteraciones socioconductuales, cuyas relaciones sexuales las realizan sin una selección adecuada y con cambios frecuentes de pareja, entre los que podemos encontrar a los jóvenes por ser los de mayor actividad sexual 49,50.
Álvarez y Gil 26,51 sólo logran modificación de los conocimientos sobre los grupos de riesgo en un 88,7 y 89% respectivamente, siendo nuestros resultados similares a los de estos autores, pensamos que esto se deba a que los adolescentes por estar en etapa de formación sean más receptivos a la información brindada.
Al valorar los conocimientos de los adolescentes de forma general sobre las infecciones de transmisión sexual (Cuadro VIII) observamos que el 95,6% (43 adolescentes) al inicio de la investigación no tenían un conocimiento adecuado de las mismas, los que fueron modificados con la intervención permitiendo que de este grupo el 83,7% alcanzara la condición de suficiente lo que posibilitó que el 84,5% de todos los adolescentes tuvieran esta condición, lo que demuestra por tanto que los cambios observados fueron significativos (p < 0,01).
Cuadro VIII: Conocimientos generales sobre las infecciones de transmisión sexual en los adolescentes.
* Calculado en base al total de antes. p < 0,01
** Calculado en base al total de adolescentes.
Fuente: Planilla encuesta.
La modificación del comportamiento sexual es uno de los aspectos más significativos que se deben lograr en la prevención de las infecciones de transmisión sexual, y a nuestro juicio esto sólo puede lograrse con los programas de información, asesoramiento y comunicación bien diseñados que pertrechen a los jóvenes de los conocimientos, las capacidades y el apoyo que necesitan para prevenir estas infecciones 48,52.
Varios autores 51,53 consideran que el binomio salud/educación debe trabajar en conjunto para el redimensionamiento de los aspectos inherentes a los problemas en esa área, para la correcta comprensión de la salud del adolescente/proceso de aprendizaje, por tanto los programas de educación en salud, deben ir dirigidos a los adolescentes; los cuales deben de hablar fundamentalmente del SIDA y de las infecciones de transmisión sexual.
Desde la más remota antigüedad han existido enfermedades relacionadas con la sexualidad, sin embargo nos ha tocado en nuestros días vivenciar las causas del incremento y de esta forma se ha concluido que el decrecer de la edad de la madurez sexual con la entrada más activa, la libertad sexual cada vez mayor, la existencia de tratamiento eficaz para algunas infecciones de transmisión sexual; que ha dado una falsa seguridad en las poblaciones juveniles quienes desconocen la farmacorresistencia, u olvidan la posibilidad de adquirir una infección – enfermedad VIH/SIDA, la comercialización del sexo, la industria del sexo y el turismo sexual con su exponente máximo el trabajador sexual, entre otros han favorecido que aumenten las cifras a nivel internacional 38,54,55.
En un estudio de intervención realizado por Kumaranayake 56 se plantea que los costos de las mismas (infección de transmisión sexual) no son tan elevados, teniendo en cuenta la efectividad alcanzada al modificar conocimientos, que conllevan a cambios de conductas y de la incidencia de infecciones de transmisión sexual, si añadimos que las técnicas de diagnóstico y tratamiento tienen un alto costo, se impone el arte de prevenir o sea evitar antes de tener que diagnosticar.
Conclusiones
Fue efectiva la intervención educativa, al modificarse en los adolescentes los conocimientos sobre las infecciones de transmisión sexual, sus síntomas, signos, vías de transmisión y medidas de prevención.
Los adolescentes logran conocer los grupos de riesgo para las infecciones de transmisión sexual.
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