Fuente: Instrumento aplicado.
En el cuadro Nº 10, se puede observar los valores promedios expresados porcentualmente del conocimiento de las estudiantes antes y después del programa educativo sobre alcoholismo donde los ítem del Nº 1 al 10 agrupan el factor: elementos teóricos, relacionados con la definición, causas, y manifestaciones clínicas donde los resultados de las respuestas correctas son ubicados en un nivel de conocimiento alto los siguientes ítems, el 1.- El alcoholismo. y el 2.- Causas del alcoholismo con 85% y 85% respectivamente; el ítem 3.- La Incapacidad de controlar la ingesta de alcohol en el nivel bajo con 32%, los ítems 4 al 10 se encuentran en un nivel medio, donde el ítem 4.- El Consumo excesivo de alcohol se asocia con 60%; ítem 5.- La Fase básica alcoholismo se caracteriza con 55%, ítem 6.- La Fase alcohólica se caracteriza por la aparición con 50%, ítem 7.- El Trastorno nutritivo en el alcohólico se caracteriza con 55%, ítem 8.- En la intoxicación aguda se presenta con 40%, ítem 9.- La encefalopatía de wernicke se caracteriza con 35%, y el ítem 10.- El paciente con psicosis de korsakow, con 35%. Los ítems 11 al 14 agrupan el factor complicaciones, relacionado con la hemorragia digestiva, cirrosis hepática y psicosis alcohólica, ubicándose en el nivel medio, donde el ítem 11.- En la hemorragia digestiva el paciente presenta esteatorrea que se define, con un 50%; el ítem 12.- En la Cirrosis hepática la complicación más frecuentes, con un 35%; el ítem 13.- El Paciente alcohólico presenta alucinaciones, con un 37%; el ítem 14.- La Psicosis de korsakow se caracteriza, en un 40%; Los ítem 15 al 18 agrupan al factor insumos teóricos sobre factores protectores, relacionado con autoestima, responsabilidad y autocontrol, el ítem 15.-
La autoestima está relacionada, con un 75% (nivel alto); el ítem 16.- La autoestima se define, con un 60%, (nivel medio) el ítem 17.- La responsabilidad es considerada como un factor, con un 60% (nivel medio), y el ítem 18.- El autocontrol esta relacionado, en un 45%(nivel medio). Los ítems 19 al 30 agrupan el factor insumos teóricos sobre factores de riesgo, relacionados con la integración y dinámica familiar, aspectos socioculturales, aspectos genéticos, edad, sexo, comunicación, desintegración familiar, hábitos de consumo en la familia, donde los ítems 21 y 22 se encuentran en el nivel alto y el resto en el nivel medio; el ítem 19.- En la integración familiar uno de los elementos fundamentales es, con un 50%; el ítem 20.- La dinámica familiar está referida a, con un 4 5%; el ítem 21.- El aspecto sociocultural que influye en la conducta del bebedor se encuentra, con un 70%; el ítem 22.- La exposición al uso o abuso de alcohol puede influir en el individuo, con un 75%; el ítem 23.- Los hijos de un padre biológico alcohólico que sean adoptados por familias no alcohólicas, con un 35%; el ítem 24.- La edad en que se inicia la dependencia al alcohol depende de, con un 55%; el ítem 25.- La elevada frecuencia de ingesta de alcohol en las mujeres es atribuida, en un 55%; el ítem 26.- La comunicación pasiva es una característica del individuo como factor, con un 45%; l ítem 27.- La desintegración familiar está relacionada al consumo de alcohol como un factor de riesgo, con un 35%; el ítem 28.- La familia con mayor riesgo de que uno de sus miembros sea alcohólico, con un 65%; el ítem 29.- Las conductas repetitivas de tomar licor pueden ser prevenidas en los jóvenes, con un 55%; y el ítem 30.- En los eventos sociales de tu comunidad siempre celebran con bebidas alcohólicas para, en un 50%. El cuadro expresa que las estudiantes de tercer año tienen un conocimiento medio promediado de las respuestas correctas antes y después del programa educativo, a pesar de que en un (01) ítem la respuestas es de nivel bajo, y tres (03) son de nivel alto; se puede inferir que con la aplicación del programa aumentaron su conocimiento relacionado con las medidas de prevención en el consumo de alcohol.
CUADRO Nº 11
Valores representativos (media + desviación estándar) de los puntajes expresados porcentualmente del conocimiento que poseen las estudiantes de tercer año de enfermería del factor: Elementos Teóricos. Universidad de Carabobo, Valencia 2005.
Fuente: Instrumento aplicado.
Según los resultados en el cuadro Nº 11, las 51 estudiantes de tercer año tuvieron un cumplimiento porcentual medio del conocimiento sobre el factor elementos teóricos del 37,6% del ideal de (100%) y con una desviación estándar de 17,6% antes del programa educativo; y aumentaron el conocimiento porcentualmente después de la aplicación del programa a un 67% (nivel alto) con una desviación estándar de 23%. Lo que indica que las estudiantes aumentaron su conocimiento dándose una significancia estadística en el nivel (P > 0,05), dado el valor t de Student de 0,000001 para 50 grados de libertad. Lo anterior expresa que el nivel de conocimiento es acorde con la aplicación del programa educativo.
CUADRO Nº 12.
Valores representativos (media + desviación estándar) de los puntajes expresados porcentualmente del conocimiento que poseen las estudiantes de tercer año de enfermería del factor: Complicaciones. Universidad de Carabobo, Valencia 2005.
Fuente: Instrumento aplicado.
Según los resultados en el cuadro Nº 14, las 51 estudiantes de tercer año tuvieron un cumplimiento porcentual bajo del conocimiento sobre el factor complicaciones del 16% del ideal de (100%) y con una desviación estándar de 17% antes del programa educativo; y aumentaron el conocimiento porcentualmente después de la aplicación del programa a un 62,25% (nivel medio) con una desviación estándar de 33,5%. Lo que indica que las estudiantes aumentaron su conocimiento dándose una significancia estadística en el nivel (P > 0,05), dado el valor t de Student de 0,000006 para 50 grados de libertad. Lo anterior expresa que el nivel de conocimiento es acorde con la aplicación del programa educativo.