Cada equipo presenta en reunión plenaria los resultados a los que llegó y se abre la discusión para disipar dudas y aclarar ideas.

Los resultados presentados por cada equipo deben haberse obtenido por consenso. Se hace una breve reflexión sobre los resultados expuestos.

Actividad 2.1: Amarrando conceptos

Herramienta: Exposición

Tiempo: 70 minutos

Distribución del tiempo: -- 70 minutos para aplicar esta técnica a los alumnos del 2 año grupo “L” del Bachillerato.
Material: Hojas rotafolio.
Procedimiento: El grupo de facilitadores presenta una exposición previamente preparada sobre las preguntas de la actividad “Definiendo conceptos”, de acuerdo del presente trabajo. Durante la presentación se hace referencia a los materiales generados por los equipos destacando por los equipos destacando las similitudes. No se trata de contrastar respuestas ni de evidenciar a nadie, sino de reforzar ideas y clarificar conceptos entre los asistentes al taller.

C) Contenidos temáticos sobre el dengue

Actividad 3: La enfermedad del dengue
Actividad 3.1: El vector del dengue
Actividad 3.2 Medidas de prevención y control sobre el dengue

Taller

Taller 3: La enfermedad del dengue

• Modo de transmisión
• Fases y Características de la enfermedad.
• Tratamiento

Taller 3.1: INSECTO (VECTOR)
• Morfología (apariencia)
• Ciclo de vida
• Hábitat

Taller 3.2: PREVENCIÓN Y MEDIDAS DE CONTROL
• Medidas preventivas (recomendaciones)
• Medidas de control (fumigación, consciencia, precaución, etc.)

Objetivo

Pretender que los asistentes entiendan y aprendan los conceptos sobre la enfermedad del dengue, del vector, términos relacionados con el mismo, desarrollo regional y salud y Educación ambiental.

Los jóvenes identificarán las características físicas del insecto, su ciclo de vida y los lugares en donde habita.

Los participantes identificarán las diferentes medidas para el control de la enfermedad de dengue.

Evaluación

Participación individual y grupal.
Revisión del material empleado.
Participación individual y grupal
Revisión del material empleado
Participación individual y grupal
Revisión del material empleado

3. Desarrollo de la actividad.

Las dinámicas aquí trabajadas pretenden que los asistentes al taller aprendan a cerca de la enfermedad del dengue, el vector del dengue, medidas de prevención.

Actividad 3: La enfermedad del dengue, insecto (vector), medidas de prevención y control.

Herramienta: Curso didáctico

Tiempo: 360 minutos (estos tres talleres se desarrollaran en un tiempo de 180 minutos, cada uno se desarrollará en 60 minutos).

Distribución del tiempo: 300 minutos para aplicar esta técnica a los alumnos del 2 año grupo “L” del Bachillerato.
Material: Laptop, proyector, antología sobre el dengue, lápiz, colores, marcadores, etc.

Procedimiento: Para la puesta en marcha de este curso-taller, se diseñará una carta descriptiva (programática). Las cartas descriptivas o programáticas son las guías detalladas de los cursos, es decir, las formas operativas en que se distribuyen y abordan los contenidos seleccionados. (Arnaz, 1981). Es decir se elaborará un programa de actividades educativas, en donde se especificará contenido temático, propósito u objetivo, actividades a desarrollar, recursos materiales y didácticos, evaluación y tiempo.

d) Evaluación

Actividad 4: Evaluación de actividad “C” y Evaluación de actividades de la estrategia.
Actividad 4.1: Examen escrito y práctico

Taller

Evaluación de la actividad “C”, Contenidos temáticos sobre el dengue.
Evaluación cualitativa de la estrategia didáctica

Objetivo

Evaluar los conocimientos aprendidos, referente a la actividad “C”.
Evaluar las diferentes actividades de la presente estrategia.

Evaluación

Examen escrito, examen práctico.
Reporte del análisis.

4. Desarrollo de la actividad.

En este paso se hará un ejercicio de evaluación de las diferentes actividades contempladas en esta estrategia, con esto se espera se puedan generar algunas recomendaciones.

Actividad 4 y 4.1: Evaluación de las actividades en los talleres de la actividad “C”

Herramienta: Examen escrito y examen oral

Tiempo: 120 minutos

Distribución del tiempo: 120 minutos para aplicar esta técnica a los alumnos del 2 año grupo “L” del Bachillerato.

Material: Hojas tamaño carta
Procedimiento: Realizar una evaluación cualitativa de las actividades que contempla la presente estrategia, así como de los conocimientos de los alumnos, está evaluación se realizará a través de exámenes escritos y prácticos.