Cada sesión contó con las siguientes características:

Ronda inicial: En ella cada participante en sus grupos conversó del tema tratado en la reunión anterior.

Rapport: Permitió crear el clima psicológico necesario para comenzar el trabajo grupal, debilitar las tensiones, integrar lazos efectivos entre los miembros del grupo y perder el miedo escénico.

Planteamiento temático: consistió en la presentación del tema a tratar en cada encuentro, a partir de los sentimientos, reflexiones e inquietudes expresadas por el grupo, además es ofrecieron algunas pautas generales para comprender la temática a discutir.

Cierre o despedida: Se realizó mediante un juego o ejercicio señalado para cada reunión, lo que despertó la motivación por el tema a tratar en las próximas sesiones.

La última sesión fue de integración y cierre, siendo tan importante como la primera, aquí se integraron los primeros contenidos que se trataron a partir de las vivencias del grupo y en función de los objetivos del programa, en el primer y último encuentro es aplicaron cuestionarios confeccionados por el autor.

Programa Educativo (Anexo 3).

Sesiones:

Tema impartido: Apertura de la escuela como modalidad educativa
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
El Solapín
Las expectativas
Forma de impartición: Clase de grupo (método problémico y conversación heurística)

Tema impartido: Generalidades morfo fisiológicas del aparato estomatognático.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
Pelota preguntona
Phillips 6,6
Forma de impartición: Clase teórico práctica

Tema impartido: Principales anomalías dentomaxilofaciales ocasionadas por una inadecuada lactancia materna.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
Lo que me gusta de ti
Phillips 6,6
Forma de impartición: Exposición oral

Tema impartido: Principales ventajas de la lactancia materna para el lactante y su posterior desarrollo.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
El cartero
Phillips 6,6
Forma de impartición: Exposición oral

Tema impartido: Principales ventajas de la lactancia materna para la madre, la sociedad y el país.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
El espejo
Phillips 6,6
Forma de impartición: Clase de grupo(método problémico y conversación heurística)

Tema impartido: Tratamiento.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
El regalo y la utilidad
Phillips 6,6
Forma de impartición: Clase de grupo(método problémico y conversación heurística)

Tema impartido: Técnicas para una adecuada lactancia materna.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
De personas a personas
Phillips 6,6
Forma de impartición: Clase de grupo(método problémico y conversación heurística)

Tema impartido: Conclusiones del programa y actividad final.
Técnicas empleadas. Animación y Análisis:
¿Quién eres?
Phillips 6,6
Forma de impartición: Clase de grupo (método problémico y conversación heurística)

Para contribuir al desarrollo y éxito del programa educativo, se utilizaron categorías que facilitaron dicho objetivo, las cuales fueron tomadas del manual de técnicas participativas para capacitación a facilitadores juveniles en educación sobre VIH/SIDA y tesis revisada 41. A continuación se exponen dichas categorías.

(Control Semántico)

Categorías para el desarrollo del estudio

Escuela:

Modalidad de intervención comunitaria caracterizada por 41:

• Empleo de técnicas participativas y de relajación como la músico terapia o esta combinada con colores.
• Empleo de diversas formas de participación de las clases por ejemplo (conferencias, clases de grupo, método problémico, entrevista).
• Los grupos no deben exceder de 20 personas
• El número de sesiones no debe ser inferior a 4.
• Evaluar los conocimientos, aspiraciones, así como el comportamiento individual con respecto al tema de interés y la forma de modificarlos, sin ser dogmáticos ni tratar de imponer criterios médicos, transmitiendo al paciente actitudes para aumentar la fuerza de voluntad y el nivel de responsabilidad.


Técnicas participativas:

Conjunto de procedimientos que llevan a la modificación de conocimientos, actitudes y prácticas, así como la elevación de la conciencia de salud individual y colectiva, estas pueden ser:

Técnicas de presentación y animación

Se utilizan al inicio de cada sesión, después de momentos de intenso trabajo o de estrés mantenido, entre las empleadas estuvieron:


• El Solapín: Cada paciente se coloca una tira de papel a instancia del autor, con su nombre y se presenta a los demás participantes, exponiendo sus datos generales, desde que tiempo padece la enfermedad, tratamiento que lleva y forma de llevarlo, manifestaciones clínicas, si ha presentado complicaciones y si presenta alguna otra enfermedad.

• La Pelota Preguntona: Se hace un círculo y se dispone de una pelota a la que un participante le pega una tira de papel con una pregunta sobre el tema elegido y es le pasa a otro participante, y este debe responder.

Después se realiza el mismo procedimiento, el que es repite hasta completar todos los participantes.