| Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente |
| Autor: PortalesMedicos .com |
Publicado:
25/11/2013
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Articulos , Psicologia , Examenes Medicina Enfermeria MIR EIR FIR BIR PIR.. , Examenes de Psicologia. PIR
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Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente .5
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49. ¿Cuál es el método más frecuente de construcción de los cuestionarios para la evaluación de rasgos y dimensiones de personalidad?: De constructo. Racional. Teórico. Convergente. Factorial. 50. ¿Cómo se denomina la disciplina de la psicología que se dedica al estudio de casos individuales, mediante un proceso de toma de decisiones en el que se utilizan datos procedentes de diferentes instrumentos o técnicas?: Administración de tests. Valoración de programas. Psicometría. Medición. Evaluación psicológica. 51. ¿Cómo se llama la propiedad técnica de los tests que informa sobre la consistencia, precisión, objetividad y estabilidad de sus puntuaciones?: Validez. Objetividad. Fiabilidad. Norma. Estandarización. 52. ¿En qué tipo de técnicas de evaluación el sujeto no puede modificar voluntariamente sus respuestas?: Entrevista. Objetivas. Proyectivas. Cuestionarios. Observación. 53. ¿Qué nombre recibe la capacidad para comprender al evaluado y transmitirle esa comprensión?: Rapport. Paráfrasis. Empatía. Honestidad. Confidencialidad. 54. Según Spearman, todos los tests que miden aptitudes intelectuales comparten una cantidad de varianza, a la que se denomina: CI. Factor G. Funciones ejecutivas. Inteligencia factorial. Modelo del intelecto. 55. ¿Qué tipo de técnicas están orientadas a evaluar significados, connotaciones y valoraciones sobre uno mismo u otros?: Entrevista. Observación. Subjetivas. Proyectivas. Objetivas. 56. ¿Cómo se llama el procedimiento para interpretar las puntuaciones directas de los tests sin transformarlas en puntuaciones normativas?: Baremación. Validación. Puntuación referida al criterio. Puntuación directa. Desviación típica. 57. ¿Qué tipo de puntuación normativa tiene el inconveniente de que su distribución es desigual, por lo que no es posible calcular diferencias ni compararlas si se han obtenido en diferentes pruebas?: Desviación CI. Puntuaciones Z. Eneatipos. Percentiles. Puntuaciones T. 58. ¿Qué enfoque de la evaluación de la inteligencia resulta más adecuado en programas de intervención para déficits cognitivos?: Modelo del intelecto de Guilford. Pruebas basadas en el modelo del procesamiento de la información. Enfoque factorial. Pruebas de CI clínicas derivadas de las escalas Binet. Modelo de las inteligencias múltiples. 59. De las tres facetas o fuentes de evidencia sobre la validez, ¿Cuál es la fundamental y la que engloba a las otras dos?: Ecológica. Criterial. De constructo. De contenido. Predictiva. 60. Una característica común en la evaluación de niños y adolescentes es que: Es innecesario evaluar aspectos relacionales. El motivo de consulta suele estar bien explicado por los adultos de su entorno. La distancia entre el motivo de consulta y el problema real puede ser grande. Puesto que el problema suelen definirlo los adultos, la visión del interesado suele tener menos interés que en otros ámbitos. Es menos importante que en otros ámbitos recoger información procedente de distintas fuentes. Para consultar las respuestas correctas y realizar online exámenes interactivos tipo test de preparación para la oposición PIR (Psicólogo Interno Residente) seleccione la modalidad: - Simulacros de examen PIR (preguntas y respuestas) - Exámenes PIR interactivos con acceso directo a la respuesta correcta
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