| Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente |
| Autor: PortalesMedicos .com |
Publicado:
25/11/2013
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Articulos , Psicologia , Examenes Medicina Enfermeria MIR EIR FIR BIR PIR.. , Examenes de Psicologia. PIR
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Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente .6
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61. Es bien conocido que la escala Wechsler permite obtener información sobre la capacidad intelectual en forma de CI. Al utilizarla, es importante tener en cuenta que: No debe extraerse ninguna conclusión distinta de las apoyadas en el CI Total, teniendo en cuenta que las puntuaciones escalares e índices de agrupamiento ya están consideradas en él. Su aplicación permite realizar una observación informal del sujeto evaluado que puede permitir formular hipótesis adicionales. La información cualitativa que aporta esta prueba es tan importante y concluyente como la información cuantitativa. La información cualitativa que aporta puede llegar a modificar tanto el CI Total como los índices de agrupamiento. La información cualitativa que aporta es concluyente y diagnóstica. 62. Para evaluar las dificultades asociadas a una personalidad vulnerable al estrés y una baja estabilidad emocional, utilizamos: El 16PF. La observación de su conducta en situaciones naturales. Un procedimiento de auto-registro. La observación de su conducta en situaciones análogas. El DAT. 63. Para poder comparar puntuaciones procedentes de distintas pruebas, necesitamos que dichas puntuaciones estén expresadas en: Puntuaciones típicas normalizadas. Percentiles. Puntuaciones tipificadas. Escalas T. Eneatipos o estaninos. 64. Decir que la información procedente de un autoinforme se toma de modo directo o isomórfico significa que los ítems: Se agregan para obtener puntuaciones en una escala que representa una dimensión o constructo y sirven para predecir otras conductas en el futuro. Se refieren a asociaciones de conductas motoras, cognitivas y fisiológicas problemáticas que se han seleccionado por su frecuencia de aparición en un determinado trastorno. Describen repertorios de conducta o estructuras cognitivas que explican trastornos más amplios que pueden tener manifestaciones motoras, cognitivas o fisiológicas y se utilizan sólo como variables dependientes. Se toman como muestras de ciertas conductas en determinadas situaciones y sirven para describir o predecir la conducta en situaciones similares. Tratan de evaluar construcciones personales e idiográficas cuyo formato presenta ítems formulados de forma cuantitativa y alternativas de respuesta de tipo cualitativo. 65. Un test situacional es: La observación de una conducta de interés en la situación natural. La observación de una conducta de interés en una situación análoga. Una observación con una gran validez externa. Una observación que puede presentar importantes limitaciones de validez interna. Un procedimiento de observación que elimina la reactividad. 66. Un matriz multimétodo-multirrasgo: Contiene resultados de la evaluación de distintos rasgos mediante diferentes métodos que aportan información sobre la validez convergente y discriminante de una o varias técnicas. Es una matriz aleatoria para evaluar rasgos a partir de distintas técnicas tratando de triangular los resultados. Es un procedimiento de validación cruzada de los autoinformes psicométricos que miden múltiples rasgos. Es un procedimiento al que recurre la teoría de respuesta a los ítems para valorar la información que aporta cada ítem al conjunto de un autoinforme multirrasgo. Es un procedimiento de validez cruzada para tratar de eliminar o al menos detectar sesgos procedentes del informante. 67. ¿Qué error suelen cometer los padres al evaluar y/o valorar los problemas de sus hijos?: Subestiman los problemas exteriorizados. Sobrestiman los problemas interiorizados. Subestiman los problemas de fracaso escolar. Sobrestiman los problemas exteriorizados. Subestiman los problemas infantiles en general. 68. ¿Qué tipo de validez de las pruebas psicológicas es más relevante en la detección de trastornos mentales?: Validez de contenido. Validez de criterio. Validez de constructo. Validez convergente. Validez discriminante. 69. Teniendo en cuenta la distribución poblacional de la capacidad intelectual, ¿cuál de las siguientes declaraciones es incorrecta?: Cinco de cada diez ciudadanos presentarían una inteligencia normal. La mitad de la población se situaría por debajo de la media. Uno de cada diez ciudadanos será intelectualmente brillante. De cada diez personas, uno muestra discapacidad intelectual. La superdotación afecta a menos del 4% de la población. 70. Una de las características esenciales de las entrevista es: Tener un objetivo predeterminado. Los interlocutores tienen roles simétricos. El registro escrito de la información. El entorno en el que se produce. Tener una finalidad terapéutica. 71. Una tarea en la que el niño debe completar un texto como “la niña___ sienta (de, mi, se)”, se persigue evaluar: Procesos léxicos de la escritura. Procesos morfosintácticos de la escritura. Procesos motores de la escritura. Procesos de composición del texto. Procesos perceptivos. 72. La evaluación psicológica de los trastornos del sueño en la infancia se fundamenta normalmente en: La utilización de técnicas subjetivas de recogida de información. El empleo de registros polisomnográficos. Monitorización ambulatoria. Análisis del impacto de ciertos fármacos en las fases del sueño. El estudio de la historia evolutiva de los responsables familiares. Para consultar las respuestas correctas y realizar online exámenes interactivos tipo test de preparación para la oposición PIR (Psicólogo Interno Residente) seleccione la modalidad: - Simulacros de examen PIR (preguntas y respuestas) - Exámenes PIR interactivos con acceso directo a la respuesta correcta
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