113. En el tratamiento psicológico de la agresión sexual por parte de niños y niñas a otros niños más pequeños, NO es en absoluto aconsejable utilizar:

Aceptación y comprensión del problema.

Canalización de los impulsos sexuales inadecuados.

Técnicas de modificación de conducta punitivas.

Entrenamiento en autocontrol.

Entrenamiento en solución de problemas.

114. La técnica terapéutica de elección para los niños con enuresis que se caracterizan por un umbral muy elevado de despertar nocturno es:

El entrenamiento en cama seca.

El método de la alarma o pipí-stop.

El entrenamiento en limpieza.

El sobreaprendizaje.

El entrenamiento en retención voluntaria.

115. La técnica de terapia de conducta propuesta por Klingman (1988) consistente en leer historias en las que uno o varios modelos diferentes afrontan con éxito el miedo a la oscuridad iniciando a continuación un diálogo sobre las reacciones suscitadas y las experiencias personales del niño, se denomina:

Imágenes emotivas.

Práctica reforzada.

Terapia de juego.

Modelado simbólico.

Desensibilización sistemática en vivo.

116. El modelado simbólico, la práctica reforzada y las imágenes emotivas son técnicas de terapia de conducta que se utilizan frecuentemente en el tratamiento de:

Ansiedad generalizada.

Alienación parental.

Consumo de sustancias tóxicas.

Fobia a la oscuridad.

Enuresis primaria.

117. El programa PEAC (emoción-acción-cognición) de Méndez (2002) es un tratamiento cognitivo-conductual para:

La depresión mayor infantil.

El trastorno de ansiedad generalizada.

El estrés postraumático.

El tratamiento de los celos infantiles.

El tratamiento de las pesadillas.

118. En el modelo ABC de Ellis, ¿a qué fase corresponde la discusión de las creencias irracionales sostenidas por el paciente?:

Fase A.

Fase B.

Fase C.

Fase D.

Fase E.

119. Desde el año 1974 no se considera la homosexualidad como un trastorno psicológico que justifique en sí mismo la aplicación de un tratamiento psicológico. Sin embargo, ¿cuál de los siguientes autores es conocido por haber sido uno de los primeros en tratar con técnicas aversivos a un paciente homosexual con anterioridad a esta fecha?:

Max.

Jones.

Skinner.

Lemere.

Solomon.

120. De entre los discípulos de Freud, ¿quién hizo importantes aportaciones a la medicina psicosomática?:

O. Fenichel.

S. Ferenczi.

K. Abraham.

F. Alexander.

M. Klein.

121. ¿Qué técnica de intervención se utiliza en el tratamiento del trastorno de estrés postraumático en supervivientes de catástrofes con el objetivo de aumentar la percepción de control y de predicción de la conducta?:

La verbalización de los sentimientos en el contexto de un grupo de apoyo.

El entrenamiento en relajación.

La exposición en imaginación a los recuerdos traumáticos.

La restructuración cognitiva.

La exposición gradual en vivo a las situaciones evitadas.

122. Señale en cual de los siguientes trastornos clínicos puede ser útil el tratamiento de corte cognitivo-conductual para aumentar el efecto profiláctico de la medicación mejorando la adherencia al tratamiento y el funcionamiento psicosocial:

Fobia específica.

Bulimia nerviosa.

Fobia social.

Trastorno bipolar.

Juego patológico.

123. ¿De qué orientación psicoterapéutica es obra clave “La constitución neurótica”?:

La psicología analítica de Jung.

La psicología individual de Adler.

El psicoanálisis marxista de E. Fromm.

La vegetoterapia caracterioanalítica de Reich.

La tradición analítica del Yo de M. Klein.

124. Respecto a las fases que, según Kubler-Ross, atraviesa el enfermo terminal, señala la alternativa correcta:

La primera fase es la de Ira o Rabia.

La última fase es la de Pacto o Negociación.

Las diferentes etapas son siempre seriales, es decir, se dan en el mismo orden.

En todos los individuos las diferentes fases suelen tener la misma intensidad.

Es posible que en un individuo concreto no aparezca o se dé alguna de las fases.

125. ¿Cómo se denomina el modelo teórico que desarrollaron Prochaska y DiClemente para explicar el cambio de las conductas de salud?:

Modelo de Creencias de salud.

Modelo de Acción Planeada.

Modelo de Competencias de Comunicación.

Modelo Transteórico del Cambio.

Modelo Precede-Proceed.