Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2008 - 2009
Autor: PortalesMedicos .com | Publicado:  25/11/2009 | Articulos , Psicologia , Examenes Medicina Enfermeria MIR EIR FIR BIR PIR.. , Examenes de Psicologia. PIR | |
Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2008 - 2009 .14

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162. La influencia que tiene, en el juicio de un atributo nuevo de una persona, el valor de otro atributo irrelevante conocido con anterioridad, se denomina:

 

Aquiescencia.

Redundancia.

Sesgo regulador.

Efecto halo.

Efecto reiterativo.

 

163. A la hora de explicar las diferencias individuales en el rasgo de ansiedad se han sugerido esencialmente tres hipótesis, una de las cuales es la atribución de tales diferencias a:

 

Vivencias de intensidad elevada en las últimas semanas.

La combinación de extraversión y neuroticismo.

El funcionamiento de la hipófisis.

El funcionamiento del Sistema Nervioso Autónomo (SNA).

La activación cortical.

 

164. Las investigaciones que se han centrado en la evolución de la dimensión valorativa del auto-concepto han puesto de manifiesto un perfil global, según el cual la autoestima, normalmente:

 

Aumenta a partir de la escolarización en los primeros años de la infancia.

Incrementa de forma notable en la adolescencia.

Decrece con el paso a la adolescencia.

Tiene su pico más alto alrededor de los 4 años.

Se mantiene estable a través de todo el ciclo vital.

 

165. Los efectos experimentales que sugieren un papel especial del self en la memoria han puesto de manifiesto que:

 

El material asociado con una tarea terminada se recuerda más fácilmente que el material asociado a una tarea no concluida.

El material generado activamente por el sujeto se recuerda más fácilmente que el que se recibe pasivamente.

El material codificado con referencia al self se recuerda peor que el codificado con arreglo a otros criterios.

La memoria de los actos iniciados por otras personas es mayor que la de los actos autoiniciados.

No existen diferencias en la memoria en función de que la tarea haya sido iniciada por otros o por uno mismo.

 

166. Las personas con un estilo cognitivo holístico:

 

Tienen la ventaja de detectar con mayor facilidad las similaridades y diferencias entre los distintos elementos que componen una situación.

Tienen especial dificultad para separar los distintos elementos que componen una situación.

Tienden a analizar sólo un aspecto de la situación al mismo tiempo.

Analizan la situación en sus partes de forma detallada.

Suelen adoptar actitudes y puntos de vista extremos en la valoración de las situaciones.

 

167. Según la teoría de inteligencia defendida por J.P. Guilford, la “Producción divergente” sería una operación que daría cuenta de la capacidad de:

 

Memoria.

Comprensión.

Creatividad.

Juicio.

Resolución de problemas de una única solución.

 

168. Según los estudios recientes, en términos generales, podría afirmarse que existe una progresión natural del desarrollo de la personalidad, según la cual, en la etapa adulta, a medida que vamos cumpliendo años:

 

La Personalidad se incrementa.

Disminuye la Afabilidad.

Incrementa la Apertura a la Experiencia.

Incrementa el Neuroticismo.

Desciende la Extraversión.

 

169. Los modelos de “Eficiencia neuronal”, al defender la existencia de un sustrato biológico de la inteligencia, utilizan para su estudio medidas relativas a:

 

La ansiedad autoinformada durante la realización de las pruebas de CI.

El tamaño del hipocampo en comparación al tamaño de la hipófisis.

La complejidad y variabilidad de las ondas cerebrales.

La latencia de las respuestas en las pruebas de CI.

La activación del SNA (Sistema Nervioso Autónomo).

 

170. Las estructuras psicológicas propuestas en los modelos psicométricos de la Psicología Diferencial:

 

Permiten el entendimiento funcional de la conducta individual.

Explican el origen de las diferencias individuales.

Dan respuesta a la evolución diferencial entre individuos.

Establecen el peso de los genes en la conducta.

Tienen un carácter descriptivo y clasificatorio de las diferencias individuales.

 

171. ¿Qué autor medía el retraso mental por la diferencia entre la edad mental y la cronológica?:

 

F. Galton.

A. Binet.

W. Wundt.

J. Mc. Cattell.

K.B. Gauss.

 

172. A través de la Frenología, F.J. Gall, al final del siglo XVIII, estudiaba:

 

Las facultades del alma.

Las facultades y el carácter de las personas a partir de su localización en determinadas protuberancias craneales.

El temperamento de los individuos basándose en el predominio de los distintos fluidos corporales.

Los procesos cognitivos que comparten las personas adultas y normales.

La evolución cognitiva del cerebro humano.

 

173. El enfoque clásico de la investigación psicológica en las diferencias individuales se caracteriza por:

 

Una perspectiva de estudio internalista.

Un trabajo circunscrito en los laboratorios.

La falta de interés por la predicción en áreas aplicadas (como el rendimiento académico o profesional de las personas).

La elaboración de modelos explicativos.

El uso de una metodología experimental.

 

174. Cuando hablamos de “Inteligencia práctica” nos referimos a:

 

La inteligencia que se refleja en el contexto escolar.

La inteligencia tal y como es aplicada en la vida cotidiana.

La habilidad para resolver problemas formulados por otros.

Los resultados obtenidos en la medida del Cociente Intelectual (CI).

Las habilidades cognitivas en el manejo espacial.


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Otras partes de este trabajo
Este trabajo consta de distintas partes. A continuación se listan todas:
  1. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1995 - 1996. Psicologo Interno Residente
  2. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1996 - 1997. Psicologo Interno Residente
  3. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1997 - 1998. Psicologo Interno Residente
  4. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1998 – 1999. Psicologo Interno Residente
  5. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 1999 – 2000. Psicologo Interno Residente
  6. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2000 – 2001. Psicologo Interno Residente
  7. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2001 – 2002. Psicologo Interno Residente
  8. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2002 - 2003. Psicologo Interno Residente
  9. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2003 - 2004
  10. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2004 - 2005
  11. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2005 - 2006
  12. Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2006 - 2007
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  17. Preguntas y respuestas examen PIR 2012 - 2013. Psicologo Interno Residente


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Revista de Medicina y Ciencias de la Salud, de periodicidad quincenal, dirigida a los profesionales de la Salud de habla hispana. ISSN 1886-8924