Preguntas y respuestas examen PIR 2011 - 2012. Psicologo Interno Residente
Autor: PortalesMedicos .com | Publicado:  20/12/2012 | Examenes de Psicologia. PIR , Examenes Medicina Enfermeria MIR EIR FIR BIR PIR.. , Psicologia , Articulos | |
Preguntas y respuestas examen PIR 2011 - 2012. Psicologo Interno Residente .20

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229. ¿Cómo son los ECs (estímulos condicionados) empleados en el precondicionamiento sensorial?:

1. Dos estímulos inductores de fuertes respuestas.
2. Dos estímulos con propiedades motivacionales innatas.
3. Un estímulo neutro y otro aversivo.
4. Un estímulo neutro y otro apetitivo.
5. Dos estímulos neutros.

230. ¿Qué se pretende medir en los estudios realizados con tareas de vigilancia?:

1. La atención sostenida.
2. La atención dividida.
3. Los automatismos.
4. La atención selectiva.
5. La interferencia estructural.

231. Considerando que la estructura celular de la retina se compone de tres estratos, las células fotorreceptoras o los llamados conos y bastones se sitúan en:

1. El estrato más superficial y en el que antes incide la luz, que, a su vez, es el más lejano del epitelio pigmentado del coroides y de la esclerótica.
2. La capa retinal más profunda, más cercana al epitelio pigmentado del coroides y de la esclerótica.
3. El mismo estrato dónde se ubican las células bipolares.
4. La capa intermedia de tejido neural, entre el estrato más superficial y el más profundo.
5. Ninguno de los tres estratos de tejido neural de la retina.

232. Según la TDS (Teoría de la Detección de Señales), ¿si no se presenta la señal y el sujeto responde que el estímulo sí ha aparecido, en la matriz de confusión se codificará su respuesta cómo?:

1. Acierto.
2. Fallo.
3. Falsa alarma.
4. Rechazo correcto.
5. Recompensa.

233. Según la clasificación tripartita de la memoria humana de Tulving (1985b), ¿el tipo de conciencia asociado con la memoria semántica es la..?:

1. Conciencia autonoética.
2. Conciencia anoética.
3. Conciencia noética.
4. Conciencia asocial.
5. Conciencia social.

234. En las diferencias culturales del yo y la identidad se ha encontrado que:

1. La gente de culturas individualistas tienden a tener un yo extendido.
2. La gente de culturas individualistas tienden a tener un yo independiente.
3. Lo que implica la autodistintividad no diferencia las culturas individualistas de las colectivistas.
4. El yo independiente tiene una estructura fluida y variable, cambia según las situaciones y relaciones.
5. La persona con un yo interdependiente se autodefiende como única, autónoma, actúa de acuerdo con sus sentimientos, es directo y autoasertivo.

235. Entre las técnicas o estrategias de intervención para romper prejuicios:

1. La estrategia de la agresión-frustración se ha visto que es la más eficaz.
2. La estrategia de la agresión-frustración es mejor que la del contacto.
3. La “recategorización” y más específicamente el “modelo de la identidad endogrupal común” han resultado ser útiles para reducir diferentes tipos de prejuicio.
4. Hasta el momento, ninguna de las técnicas existentes ha mostrado ser eficaz.
5. La técnica de la recategorización es más rápida que la basada en la hipótesis de la agresión-frustración.

236. Según la “teoría del impacto social”, que explica algunos de los resultados obtenidos en los experimentos de Milgram (obediencia) y Asch (conformidad), la fuerza social sentida por una persona:

1. Será mayor cuando las fuentes de influencia estés más lejos.
2. Es independiente del prestigio de la organización a la que representa la fuente de influencia.
3. La fuerza social sentida no depende de la proximidad de la fuente.
4. Será mayor si la fuente de influencia es intensa (una autoridad o experto en el tema).
5. Simplemente aumenta a medida que incrementa el número de fuentes.

237. Las personas que perciben un “locus de control interno” como causa de sus conductas:

1. Creen que lo que acontece en su vida depende de otros.
2. Creen que todo está a su alcance, sólo falta la voluntad de los otros para lograrlo.
3. No tienen control sobre lo que les sucede.
4. Fácilmente experimentarán indefensión aprendida.
5. Se esfuerzan y trabajan más para conseguir lo que quieren.

238. El estilo de líder autocrático:

1. Es el más apreciado por el grupo.
2. Es amistoso y favorece un clima grupal orientado hacia la tarea.
3. Influye creando una atmósfera grupal orientada hacia el juego.
4. La productividad grupal no se ve afectada por la presencia o ausencia del líder.
5. Influye sobre la productividad del grupo: la productividad es alta en presencia del líder y baja en ausencia del líder.

239. Por el proceso de facilitación social:

1. Las personas mejoran el aprendizaje de tareas difíciles.
2. La presencia de otras personas influye haciendo que los otros mejoren en la realización de tareas aprendidas o fáciles.
3. Se explica que la mera presencia de otras personas no influye sobre la conducta de alguien.
4. La presencia de los otros genera un estado de alerta que dificulta el desempeño de tareas aprendidas anteriormente.
5. Se entiende que los otros ayudan a desempeñar mejor la tarea si la situación es competitiva.

240. En la formación de las primeras impresiones:

1. Los rasgos centrales tienen menor influencia que los periféricos.
2. Los rasgos centrales tienen una influencia desproporcionada sobre la impresión final.
3. Los rasgos periféricos son responsables de la configuración integrada de la impresión.
4. La centralidad de un rasgo es ajena al contexto de la impresión.
5. Los rasgos centrales y los periféricos tienen igual influencia sobre la impresión final.

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Revista de Medicina y Ciencias de la Salud, de periodicidad quincenal, dirigida a los profesionales de la Salud de habla hispana. ISSN 1886-8924