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97. Los miedos son fenómenos comunes en los niños y adolescentes y se desarrollan según un curso evolutivo. Indique cuál de los siguientes miedos se origina fundamentalmente durante el primer año de vida:

1. Miedo a las alturas.
2. Miedo a los fantasmas o monstruos.
3. Miedo a los animales.
4. Miedo a la sangre.
5. Miedo a la oscuridad.

98. Aunque muchos niños/adolescentes con fobia social suelen manifestar ansiedad ante tipos diversos de estímulos sociales, la mayor parte de ellos experimentan ansiedad ante situaciones del tipo:

1. Asertividad social (por ejemplo, expresar desacuerdo).
2. Interaccionar en situaciones informales (por ejemplo, en una fiesta).
3. Comer en lugares públicos.
4. Usar los aseos públicos.
5. Hablar en situaciones formales (p.ej. En una reunión).

99. La sensibilidad al asco se ha asociado a ciertos tipos de fobias como posible factor causal o de vulnerabilidad. Indique a cuál de las siguientes fobias se ha asociado de forma más específica:

1. Fobia a la oscuridad.
2. Fobia a la sangre-inyección-daño.
3. Fobia a los animales depredadores (p.ej. leones, tiburones).
4. Fobia a los monstruos.
5. Fobia social.

100. Son factores de riesgo de suicidio en la esquizofrenia todas las siguientes EXCEPTO:

1. Los estados catatónicos.
2. La depresión postpsicótica.
3. Las voces imperativas y egodistónicas.
4. La ansiedad en los primeros episodios.
5. Pertenecer al sexo masculino.

101. ¿Qué debe evitarse cuando se aplica la técnica de exposición?:

1. La duración larga (dos horas).
2. La aplicación brusca (sin graduación).
3. La distracción (escape cognitivo).
4. La retroalimentación (del terapeuta)
5. Las sesiones diarias (en vez de semanales).

102. ¿Cómo se llama el estímulo antecedente que favorece la aparición de una conducta operante?:

1. Incondicionado.
2. Aversivo.
3. Reforzador.
4. Discriminativo.
5. Delta.

103. ¿Cómo se presentan los estímulos fóbicos en las escenificaciones emotivas?:

1. En vivo.
2. En Biofeedback.
3. En grabación de vídeo.
4. En grabación de audio.
5. En imaginación.

104. ¿Cuándo se debe proporcionar reforzamiento social en los ensayos del entrenamiento en retención voluntaria?:

1. Inmediatamente antes de la micción.
2. Durante la micción.
3. Inmediatamente después de la micción.
4. Indistintamente, en cualquier momento de la micción.
5. No conviene reforzar en ningún momento.

105. ¿Qué estrategia o procedimiento concreto del entrenamiento en habilidades sociales utiliza la frase clave “si, pero…”, para expresar siempre lo mismo y persistir en la postura personal?:

1. La aserción negativa.
2. El disco rayado.
3. La inversión.
4. El recorte.
5. La técnica del sándwich.

106. ¿Qué tipo de atribución es: “El cáncer que me han diagnosticado es un castigo que Dios me manda por ser mala persona”?:

1. Interna, estable, global.
2. Externa, estable, global
3. Interna, inestable, específica.
4. Externa, inestable, específica.
5. Interna, estable, específica.

107. ¿Cómo se denomina los reforzadores por los que se cambien las fichas ganadas?:

1. Reforzadores de canje.
2. Reforzadores generalizados.
3. Reforzadores de apoyo.
4. Reforzadores secundarios.
5. Reforzadores materiales.

108. ¿Qué respuesta del sistema nervioso autónomo aumenta con la relajación?:

1. La frecuencia respiratoria.
2. La contracción de los músculos del corazón.
3. La producción de saliva.
4. La actividad de glándulas ecrinas.
5. La concentración de ácido láctico en la sangre arterial.

109. ¿Qué característica define el contrato conductual?:

1. Acuerdo escrito.
2. Acuerdo privado.
3. Acuerdo multilateral.
4. Acuerdo estándar.
5. Acuerdo permanente.