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241. La tendencia de un grupo a tomar decisiones que son más extremas que la media de las posiciones iniciales de los individuos del grupo, se denomina, específicamente:

1. Cohesión grupal.
2. Polarización grupal.
3. Mente grupal.
4. Ilusión de efectividad grupal.
5. Cultura grupal.

242. ¿Cuándo se comete un error de tipo I?:

1. Cuando se decide mantener una hipótesis nula que en realidad es falsa.
2. Cuando se decide rechazar una hipótesis nula que en realidad es verdadera.
3. Cuando se decide mantener una hipótesis nula que en realidad es verdadera.
4. Cuando se decide rechazar una hipótesis nula que en realidad es falsa.
5. Cuando habiendo rechazado correctamente la hipótesis nula, se hace una interpretación incorrecta de los resultados.

243. ¿Qué tipo de validez hace referencia a la posibilidad de generalizar los resultados obtenidos con una determinada muestra de sujetos, a la población de interés del investigador (población de referencia)?:

1. La validez interna.
2. La validez de constructo.
3. La validez externa de población.
4. La validez externa ecológica.
5. La validez externa histórica.

244. ¿En qué consiste la regla de asignación aleatoria, también llamada aleatorización?:

1. Consiste en seleccionar aleatoriamente una muestra de sujetos de la población de origen.
2. Consiste en la asignación aleatoria de las unidades de observación a las distintas condiciones experimentales.
3. Consiste en seleccionar de manera aleatoria una secuencia de tratamientos.
4. Consiste en escoger aleatoriamente los niveles de la variable independiente.
5. Consiste en aquella variabilidad de las puntuaciones de la variable dependiente que es debida a factores aleatorios.

245. ¿De qué nos informa el nivel crítico?:

1. Nos informa de la magnitud del impacto del tratamiento.
2. Nos informa del riesgo máximo que estamos dispuestos a asumir al tomar la decisión de rechazar una hipótesis concreta.
3. Nos informa si el estudio realizado contribuye o no de forma significativa al desarrollo de una teoría o de una línea de investigación.
4. Nos informa sobre el grado de compatibilidad o discrepancia entre la evidencia muestral observada y la hipótesis nula.
5. Nos informa del grado en que el fenómeno objeto de estudio se halla presente en la población.

246. ¿A qué hace referencia el concepto de validez interna?:

1. A la probabilidad de obtener conclusiones correctas del efecto de la(s) variable(s) independiente(s) sobre la(s) dependiente(s).
2. A la interpretación teórica de la relación causal existente entre dos variables.
3. A la posibilidad de generalizar la relación causal observada en un determinado estudio más allá de las circunstancias bajo las que se ha obtenido dicha relación.
4. Al grado de confianza con que podemos inferir o concluir que existe relación entre dos (o más) variables en base a pruebas estadísticas de significación.
5. Al grado en que un test tiene consistencia interna.

247. ¿Cuál es la principal característica del diseño cuasi-experimental que la diferencia de los diseños experimentales?:

1. Los diseños cuasi-experimentales no pretenden establecer relaciones de causa-efecto.
2. Los diseños cuasi-experimentales recogen información de manera sistemática por medio de entrevistas y cuestionarios.
3. En los diseños cuasi-experimentales no existe aleatorización.
4. En los diseños cuasi-experimentales no existe manipulación de una o más variables independientes.
5. Los diseños cuasi-experimentales se caracterizan por la observación directa de eventos que ocurren de forma natural.

248. Realizamos un análisis de la varianza con tres factores: A, B y C. Encontramos que los factores principales A, B y C son significativos, así como la interacción B x C. Ninguna de las restantes interacciones son significativas. ¿Qué debemos analizar para interpretar los datos?:

1. Sólo los factores principales A, B y C.
2. Solo la interacción B x C.
3. El factor principal A, así como la interacción B x C.
4. Tanto los factores principales B y C como la interacción B x C.
5. Los factores principales A, B y C, así como la interacción B x C.

249. ¿Qué es la tasa de error por familia de comparaciones?:

1. Es la probabilidad de cometer un error de tipo I en un conjunto de comparaciones en un experimento.
2. Es la probabilidad de cometer un error de tipo II en un conjunto de comparaciones en un experimento.
3. Es la probabilidad de cometer un error de tipo I en una sola comparación.
4. Es la probabilidad de cometer un error de tipo II en una sola comparación.
5. Es el porcentaje de comparaciones en los que ha cometido un error de tipo I en un experimento.

250. Uno de los siguientes fenómenos NO se relaciona con la etiología de la esquizofrenia:

1. Infección materna por gripe o rubéola durante el embarazo.
2. Asfixia en el momento del parto.
3. Hiperactividad dopaminérgica.
4. Ausencia de emoción expresada familiar.
5. Nacimiento prematuro.

251. ¿Quién fue el fundador de la psicofísica, sistematizando todo el conocimiento que hoy conocemos como psicofísica clásica?:

1. Helmholtz.
2. Weber.
3. Fechner.
4. Stevens.
5. Galton.