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252. ¿Cuál de las siguientes variables no pertenece a la Teoría del Aprendizaje Cognoscitivo de Rotter?:

1. El potencial de conducta.
2. El valor del refuerzo.
3. Los factores situacionales.
4. Las expectativas de eficacia.
5. Las expectativas generalizadas.

253. En el desarrollo del individuo, Erikson, desde una perspectiva psicosocial, distingue, a lo largo de todo el ciclo vital, una sucesión de ocho etapas que consisten en ocho crisis o conflictos que desempeñan un papel central en el desarrollo de la personalidad. ¿Cuál es el conflicto que corresponde a los últimos años de la adolescencia y al comienzo de la edad adulta?:

1. Confianza frente a desconfianza.
2. Intimidad frente a aislamiento.
3. Creatividad frente a ensimismamiento.
4. Integridad frente a desesperación.
5. Identidad frente a difusión del yo.

254. De acuerdo la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo del niño, el razonamiento del niño, en la etapa preoperacional, se caracteriza por ser transductivo, lo que significa que:

1. Va general a lo particular.
2. Va de la particular a lo general.
3. Va de lo particular a lo particular.
4. Es irreversible.
5. Está dominado por su egocentrismo.

255. Uno de los siguientes trastornos presenta alta impulsividad y baja tolerancia a la frustración. Identifíquelo:

1. Trastorno paranoide de la personalidad.
2. Trastorno esquizotípico de la personalidad.
3. Trastorno límite de la personalidad.
4. Trastorno narcisista de la personalidad.
5. Ninguno de ellos.

256. Entre las hormonas que se citan a continuación, la que necesariamente tiene que activar al ADN de las células diana para producir sus acciones fisiológicas en la que se denomina:

1. Adrenalina.
2. Hormona liberadora de corticotropina.
3. Vasopresina.
4. Hormona del crecimiento.
5. Triyodotironina.

257. ¿Qué son las puntuaciones “outliers”?:

1. Son puntuaciones que no dispone el investigador.
2. Son puntuaciones extremas.
3. Son aquellas puntuaciones que regresan a la media.
4. Son puntuaciones con valores cercanos a la media.
5. Son puntuaciones perdidas producto de la muerte experimental.

258. En psicología social el “efecto de adormecimiento”:

1. Explica un retroceso en el cambio de actitud a medida que transcurre el tiempo.
2. Se produce inmediatamente después del mensaje emitido por una fuente de baja credibilidad.
3. Explica, específicamente, los cambios de actitud cuando la fuente de altamente creíble.
4. Se produce, con el paso del tiempo, por una disociación (separación o desvinculación) en la memoria entre la fuente de baja credibilidad y el mensaje.
5. Se debe a que en la memoria, con el paso del tiempo, se olvida más rápidamente el mensaje que la fuente.

259. Según los estudios desarrollados a partir de la teoría del equilibrio (propuesta inicialmente por Heider, 1946), actitudinalmente:

1. Una tríada está “no equilibrada” si todas sus relaciones son positivas.
2. En las tríadas “no equilibradas” se recupera el equilibrio de manera desagradable e inestable.
3. Las personas no siempre buscan resolver las incoherencias, a veces optan por aislar el elemento disonante.
4. La gente prefiere que las actitudes sean incoherentes.
5. En las tríadas desequilibradas, las relaciones son consistentes.

260. La principal área receptora de proyecciones de la neocorteza es:

1. El neoestriado.
2. La corteza límbica.
3. La sustancia negra.
4. Los núcleos talámicos.
5. La corteza parietal.