13. Los estudios sobre Inteligencia Emocional muestran que:

1. Los hombres puntúan más alto en dicha variable que las mujeres.
2. Es innata y difícil de modificar.
3. Correlaciona significativamente con la capacidad espacial de los individuos.
4. Aumenta con la edad, al igual que ocurre con la Inteligencia Cristalizada.
5. Es equivalente a la capacidad de empatía.

14. El “Efecto Flynn” (Flynn, 1984, 1999) pone de manifiesto que:

1. La ansiedad creciente en los países industrializados.
2. La tendencia a disminuir la extraversión con la edad.
3. Las ganancias generacionales en inteligencia.
4. La importancia de las expectativas de autoeficacia en el rendimiento.
5. La reducción de las diferencias en neuroticismo entre hombres y mujeres.

15. Los estudios realizados con gemelos han estimado que la heredabilidad de variables de personalidad como la dominancia, la sociabilidad, la responsabilidad y el autocontrol:

1. Es prácticamente inexistente, dependiendo dichas variables de la experiencia individual.
2. Es responsable del 90% de la varianza en dichas características de personalidad.
3. Aporta una varianza semejante a la resultante del ambiente (alrededor de un 50%).
4. Depende de la predominancia de un alelo situado en el cromosoma 23.
5. Es marcadamente diferente en el caso de la dominancia (muy heredable) y la responsabilidad (variable atribuida de forma notable a la experiencia).

17. Los estudios sobre inteligencia y determinados grupos de población han puesto de manifiesto que:

1. Las mujeres son más inteligentes que los hombres.
2. Los grupos de mayor edad poseen una mayor inteligencia fluida.
3. Los asiáticos puntúan más bajo en coeficiente intelectual (CI) que los latinos.
4. Los delincuentes internos en las cárceles suelen tener un promedio más bajo de coeficiente intelectual (CI) que la población no reclusa.
5. Las personas que puntúan alto en extraversión tienen como promedio una puntuación más alta en coeficiente intelectual (CI).

18. El concepto de inteligencia biológica engloba entre sus premisas principales que las personas más inteligentes se caracterizan por:

1. La mayor homogeneidad entre los diferentes tipos de ondas cerebrales.
2. La menor amplitud de las ondas cerebrales durante el aprendizaje.
3. El mayor consumo de glucosa cerebral en estado de reposo.
4. La transmisión neuronal con un mínimo de errores.
5. La menor actividad de su onda beta.

19. Según los datos aportados por los metaanálisis realizados sobre diferencias entre hombres y mujeres en variables de personalidad:

1. Los varones suelen obtener puntuaciones más altas en confianza y cordialidad que las mujeres.
2. Los hombres puntúan más alto en puntuaciones de ansiedad.
3. La media de las mujeres es mayor que la de los hombres en las escalas de asertividad.
4. No existen diferencias entre hombres y mujeres en las variables de impulsividad y reflexividad.
5. No existen diferencias entre hombres y mujeres en ninguna de las facetas de personalidad estudiadas.

20. El término Cociente Intelectual (CI), tal como fue propuesto por L.M. Terman, hace referencia a:

1. La Edad Cronológica dividida por la Edad Mental.
2. La Edad Mental dividida por Edad Cronológica multiplicando el resultado por 100.
3. Edad Mental menos la Edad Cronológica.
4. Edad Mental multiplicada por 10.
5. La Edad Cronológica dividida por la Edad Mental multiplicando el resultado por 100.

21. El estrés puede influir sobre las enfermedades infecciosas a través de diversos factores. De acuerdo con el clásico modelo de Cohen y Williamson (1991), indique cuál de los siguientes factores está principalmente implicado en la relación entre el estrés y el desarrollo (inicio) de la enfermedad, más que en la relación entre el estrés y su gravedad o curso:

1. Los cambios neuroendocrinos.
2. La alteración de la adherencia al tratamiento.
3. Los cambios inmunológicos.
4. Los efectos sobre el tejido implicado en la enfermedad.
5. Las estrategias de afrontamiento social.

22. En las relaciones entre el estrés psicosocial (demandas psicosociales) y el estatus de salud intervienen componentes moduladores, mediadores y efectos directos. ¿Cuál de los siguientes componentes suele desempeñar un papel mediador en este sentido?:

1. La evaluación cognitiva.
2. El apoyo social.
3. El nivel socioeconómico.
4. El índice de reactividad al estrés.
5. El neuroticismo.

23. Se ha sugerido que el estrés psicosocial puede estar implicado en la diabetes tipo I. En relación con esta enfermedad, en general NO es correcto afirmar que el estrés psicosocial (estresores negativos):

1. Incremente del nivel de glucosa en sangre.
2. Aumente la frecuencia de hospitalizaciones.
3. Sea un factor causante de la enfermedad.
4. Esté desencadenado por un mal control diabético.
5. Implique al estrés diario (hassles).

24. Entre las siguientes variables psicológicas, ¿cuál de ellas desempeña un papel más relevante favoreciendo el inicio (comienzo) de la enfermedad arterial coronaria (o cardiopatía coronaria)?:

1. La ansiedad.
2. El patrón de conducta tipo A.
3. La alexitimia.
4. El neuroticismo.
5. El tipo I de reacción interpersonal (Grosarth-Maticek y Eysenck).

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