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175. La edad psicológica de una persona es un concepto que alude a:
El índice temporal referido a la fecha de nacimiento del individuo.
El estado morfo-funcional de su organismo.
La capacidad de adaptarse con éxito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo.
El grado de ajuste entre el rol social que desempeña y las expectativas sociales correspondientes a su edad cronológica.
La edad biológica del individuo.
176. G. Kelly, al concebir el hombre como un científico, ofrece un modelo de personalidad:
Idiográfico, centrado en los aspectos particulares de cada individuo.
Nomotético, basado en las leyes generales del aprendizaje.
Nomotético, centrado en la evaluación de rasgos concensuados.
Ambientalista, considerando al individuo fruto de sus experiencias.
Biológico, ofreciendo una explicación neurológica subyacente a los rasgos propuestos.
177. Los auto registros son un tipo de:
Técnica subjetiva.
Autoinforme.
Entrevista.
Técnica observacional.
Tests psicométricos.
178. Que el sujeto evaluado no pueda modificar sus respuestas según su voluntad es una característica de:
Las técnicas objetivas.
Los autoinformes.
Las técnicas proyectivas.
Las técnicas subjetivas.
La entrevista.
179. La prueba de inteligencia WAIS de Weschler evalúa:
Aptitudes múltiples.
Intereses intelectuales.
Aptitudes espaciales.
Aptitudes específicas
Inteligencia general.
180. De las siguientes pruebas, ¿cuál mide inteligencia fluida?:
Vocabulario.
Matrices.
Compresión de textos.
Seguir instrucciones verbales.
Sinónimos/antónimos.
181. El coeficiente de formas paralelas o de equivalencia como forma de calcular el grado de fiabilidad de una prueba de evaluación psicológica consiste:
En aplicar una prueba una vez y en una segunda vez. En esa segunda vez se aplica una forma alterna del test.
En aplicar dos evaluadores una misma prueba al mismo sujeto.
En aplicar dos evaluadores a dos sujetos distintos, una misma prueba.
En aplicar una misma prueba dos veces dejando pasar un periodo de tiempo previamente establecido.
Este coeficiente no existe.
182. La observación de la respuesta a una tarea estandarizada con el fin de obtener evidencias sobre una determinada característica es la definición de:
Especificidad.
Test de ejecución.
Estrategia dimensional.
Prueba subjetiva.
Prueba objetiva.
183. El inventario de Strong (SII, 1994) evalúa: Intereses ocupacionales.
Aptitudes.
Inteligencia general.
Valores morales.
Autoestima.
184. El proceso por el cual una técnica de evaluación determina cierto conjunto de normas a fin de hacer que su uso sea constante a través de distintas mediciones se denomina:
Estandarización.
Validez de criterio.
Clasificación.
Fiabilidad inter-jueces.
Consistencia interna.
185. La estrategia utilizada para la construcción del Cuestionario de Personalidad de California (CPI, Gough, 1957, 1975, 1987) fue de tipo:
Factorial.
Racional.
Correlacional.
Empírica.
Proyectiva.
186. Señale la alternativa que incluye algunos de los diez dominios que evalúa el examen neuropsicológico de Luria-Christensen:
Inteligencia verbal, inteligencia manipulativa, inteligencia abstracta.
Aptitud numérica, aptitud espacial y habilidad manual.
Movimientos manuales rápidos, dedo a nariz, irregularidades conductuales.
Figuras de color, figuras progresivas, asociación de figuras.
Funciones motoras, lenguaje receptivo, funciones visuales superiores.
187. El grado en el que una prueba psicológica comprende una muestra representativa del universo posible de conductas que se pretende evaluar con ella, es la:
Consistencia interna.
Validez de contenido.
Fiabilidad test-retest.
Validez de constructo.
Validez criterial.
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