8- Marque con una equis (x) 4 medidas para evitar adquirir una infección de transmisión sexual:

w) ____ Evitar el consumo de bebidas alcohólicas
x) ____ Uso del preservativo o condón
y) ____ Evitar el cambio frecuente de parejas
z) ____ Mantener una dieta rica en vegetales y frutas frescas
aa) ____ Aseo diario de genitales con agua hervida
bb) ____ No tener relaciones sexuales fortuitas
cc) ____ Realizar ejercicios físicos periódicamente
dd) ____ Mantener una pareja estable

9- A continuación mencionamos 4 métodos anticonceptivos. Marque con una equis (x) cuál es el más efectivo para prevenir una infección de transmisión sexual:

ee) _____ Método del ritmo
ff) _____ Preservativo o condón
gg) _____ Tabletas anticonceptivas
hh) _____ T de cobre

10- Marque con una equis (x) 4 métodos que le permitan evitar el embarazo en la adolescencia:

ii) _____ Mediante una educación sexual adecuada
jj) _____ Cambiando frecuentemente de pareja
kk) _____ Abstinencia sexual
ll) _____ Mediante duchas vaginales
mm) _____ Mediante relaciones sexuales estables
nn) _____ Con relaciones sexuales no protegidas
oo) _____ Utilizando el preservativo o condón
pp) _____ Utilizando un DIU

11- Se ha comprobado que el embarazo en la adolescencia es altamente riesgoso. Marque con una equis (x) 4 complicaciones de este:

qq) _____ Hipertensión arterial inducida por el embarazo
rr) _____ Deformidades en el cuerpo
ss) _____ Deserción escolar
tt) _____ Parto pretérmino
uu) _____ Bajo peso al nacer
vv) _____ Disminución del peso corporal
ww) _____ Aumento del tamaño de las mamas
xx) _____ Aparición de manchas en la piel

12- Marque con una equis (x) las principales consecuencias del aborto:

yy) _____ Adquirir una infección de transmisión sexual
zz) _____ Perforación uterina
aaa) _____ Alteraciones psicológicas
bbb) _____ Hemorragias
ccc) _____ Edema agudo del pulmón
ddd) _____ Infecciones ginecológicas

13- ¿Conoce usted cuál es la edad adecuada para tener hijos? Marque con una equis (x) el período ideal:

eee) _____ Entre los 20 y los 30 años
fff) _____ Antes de los 15 años
ggg) _____ Entre los 15 y los 20 años
hhh) _____ Entre los 12 y los 18 años
iii) _____ Entre los 28 y los 37 años

Anexo 3

Técnicas participativas utilizadas

• La bola de hilo: todos los participantes se agrupan formando un círculo. Un adolescente previamente seleccionado, quien tendrá una bola de hilo en sus manos, comenzará diciendo su nombre, edad, característica principal y expectativas. Luego le arrojará la bola de hilo a otro miembro del grupo, quien seguirá las mismas instrucciones. Así se irá formando una tela de araña que se romperá solo cuando el último participante se presente.

• Estableciendo normas: los participantes irán proponiendo aquellas reglas que consideren importantes para el buen funcionamiento del grupo durante la investigación. Estas deberán ser conocidas, compartidas y aprobadas por los integrantes.

• Lluvia de ideas: es una forma de trabajo grupal que ejercita la imaginación y promueve las ideas de los participantes sobre un tema o problema con el objetivo de estimular a los presentes a crear soluciones nuevas. Activa la participación y propicia un ambiente de confianza entre todos ellos.

• Debate dirigido: el animador propone que todos los miembros del grupo se distribuyan en subgrupos de 10 personas. Se escoge un tema para el debate, el cual debe ser expuesto entre los participantes en un tiempo límite de 5 minutos. Al final se elaboran conclusiones generales.

• Corrillo: es el intercambio de opiniones sobre un tema entre los integrantes de un grupo pequeño hasta llegar a conclusiones. Del informe de todos los grupos pequeños se obtienen conclusiones generales.

• Lectura comentada: no es más que la interpretación individual o grupal de conceptos, teorías, investigaciones, etc. de un material impreso. Es útil cuando se desea conocer diferentes puntos de vistas sobre un tópico. Permite despertar el interés del participante en un concepto o teoría.

• La cadena: se le entregará a cada participante una tarjeta con una leyenda y se les pedirá que no comenten con nadie el contenido de esta. Se les solicitará que se comporten como si estuvieran en una fiesta. Se deberán relacionar con tres personas, las cuales deberán firmarle la tarjeta, pero ellos no le podrán devolver la firmas. Una vez que tengan las tres firmas, deberán regresar a sus asientos. Se aclara que las relaciones establecidas durante la fiesta son relaciones sexuales. Se informará que una de las tarjetas entregadas tenía una leyenda de color verde, la persona que la porte deberá ponerse de pie, se le comunicará que esa tarjeta significa “Está infectado con el virus del VIH”. La facilitadora preguntará quién le firmó a este compañero (a) o recibió una firma de él o ella. Se indicará que todas esas personas se pongan de pie, de ellas las que tengan tarjetas con la letra C se les informará que utilizaron condón en su relación, por lo tanto no se infectaron. La persona con la tarjeta verde deberá fingir que realmente se encuentra enfermo y responderá varias preguntas al respecto.

• Video debate: se proyecta un video relacionado con los temas por impartir de corta duración y, posteriormente, se realiza el debate de este con una amplia participación de todos los adolescentes.

• Demostración: el coordinador por medio de la práctica enseña la realización de una técnica determinada. Luego cada uno de los participantes debe realizar lo aprendido.

Anexo 4

GUÍA PARA LA CONDUCCIÓN DE LA DISCUSIÓN GRUPAL CON LOS ESPECIALISTAS

Opiniones sobre nivel de información que tienen las adolescentes sobre la sexualidad

El propósito de esta investigación es implementar un programa educativo sobre la sexualidad en los adolescentes que permitirá superar las dificultades encontradas.

Les recordamos que:

• Todos deben opinar y su opinión es válida y debe ser respetada por el grupo
• Todo se va a registrar, excepto la identidad del opinante

Seguidamente se informan sobre los diferentes tópicos que deben servir de puntos de partida para llevar a cabo las discusiones en el grupo:

• ¿Cómo consideran que es la incidencia de embarazos en la adolescencia, las infecciones de transmisión sexual en la adolescencia?
• ¿La familia y las instituciones de salud juegan el papel que les corresponde en la educación sexual de los adolescentes?
• ¿Los adolescentes poseen los conocimientos necesarios sobre sexualidad?
• Un programa educativo diseñado de acuerdo a las dificultades detectadas y con características acordes a este grupo de población contribuirá a aumentar los conocimientos del adolescente sobre la sexualidad responsable.