Aproximacion teorica hermeneutica implicada en el sistema de proteccion de niños, niñas y adolescentes desde los escenarios escolares venezolanos. Anexos
Autor: Dra. Anna Rodríguez | Publicado:  21/06/2012 | Medicina Preventiva y Salud Publica , Pediatria y Neonatologia , Medicina Familiar y Atencion Primaria , Articulos | |
Teoria hermeneutica sistema proteccion infancia escenarios escolares venezolanos. Anexos .2

No tiene ese desarrollo para que ella decida alguna situación, cuando se presentan problemas así hay que hacer una denuncia formal ante la Fiscalía, verdad, porque bueno esa persona adulta vino y esta seduciendo y está llevándose a esa niña que todavía no tiene bien centrado que es lo que quiere, y se tiene que hacer la denuncia penal. Referente si la adolescente tiene más de 14 años, bueno hay una gran situación donde el artículo 50 de la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (LOPNNA) establece que ella tiene una edad límite verdad, para hacer muchas cosas. Eso significa una responsabilidad penal, pagan por lo que hacen, entonces bueno tienen derecho y ellos manifiestan que tienen 14 años y su reproducción sexual, lo que pasa es que se le da su mal interpretación, particularmente yo trato y cuando pasan estos casos trato de mediar con la mama porque bueno ya hubo un contacto sexual, pero eso no quiere decir que la voy a dar en los brazos de una persona que no sabemos cuáles son las intenciones y que corre el riesgo de un embarazo a temprana edad y trato de que se vean como novios, y eso no se convierta en un problema mayor, trato de mediar para que esa niña o adolescente no se valla con esta persona adulta de lo que no sabemos lo que viene.

Investigadora: Te doy las gracias por tu aporte tan valioso, y esperemos vernos en otra oportunidad amiga.

Actor Social 1: Siempre a tus órdenes y el Consejo de Protección siempre estará presto a colaborar con la educación de los muchachos. Chao.

[Entrevista al Actor social 2 (Consejera de Protección 2)

Entrevista Al Actor Social 2

Conversación previa a la entrevista.

Escenario: Ya cuando me toco conversar con la Consejera de Protección 2 eran las cinco de la tarde.

Investigador: ¿Como está la chica súper poderosa?

Actor Social 2: Hola amiga como estas que bueno tu visita, ya me dijo (…..) que tu vendrías a visitarnos, por lo un trabajo que estás haciendo, si no es así no vienes. Cuéntame antes de entrar en la formalidad que es de tu vida.

Investigador: Bueno amiga luego que me fui de aquí, me fui a trabajar al Ambulatorio de Palo Negro, como Coordinadora de Desarrollo Social, y también me puse hacer un Doctorado en Educación, y ya estoy terminando.

Actor Social 2: Como me alegro pero nos has hecho mucha falta aquí, Anna te acuerdas cuando nos toco ir a las doce de la noche a los hornos a buscar a un niño por aquella retención indebida?

Investigador: Si claro, cómo olvidarlo, íbamos todos para todas partes.

Actor Social 2: Bueno, el papa lo volvió hacer pero esta vez se llevo al niño a Colombia y la cosa ahora es más difícil porque hemos tenido que pasar el caso a la Fiscalía, hemos estado de Consulado en Consulado, en fin esa mama esta como loca. Y te acuerdas también cuando por cualquier cosa celebrábamos, cuando cumplimos un mes como Consejeras, los cumpleaños, cuando cobramos el primer sueldo. ¡Naguara de felices que éramos¡ ( Se nos salieron a ambas las lágrimas y nos quedamos sin palabras por un momento)

Investigador: Amiga son recuerdos inolvidables, algunos muy buenos y otros no tanto. Pero no me vas hacer sentir mal porque me fui. Quedaron las otras compañeras al frente. ¿No me digas que no hacen travesuras de panas?

Actor Social 2: Si pero nosotras fuimos las que vivimos las roñas, las conejillas de indias como quien dice, en estos días (…….y yo estábamos recordando el día que estábamos de guardia las dos y nos fuimos a la playa ¡perro que rollo¡ ja ja ja pero como nos reíamos luego.

Investigadora: Bueno amiga vamos a comenzar y te prometo que saldremos los cinco y hacemos un re encuentro ok. Pero debo comenzar porque si no nos va a dar la noche hablando de recuerdos. Bueno como te dije estoy terminando mis estudios doctorales y te explico en que consiste mi tesis Doctoral. El titulo es “Aproximación teórica hermenéutica implicada en el Sistema de Protección de niños, niñas y Adolescentes desde los escenarios escolares venezolanos” Y ustedes son parte de mis informantes, principales.

Actor Social 2: Aaaay mírenla pues, de corazón me alegro que estés en eso, bueno tu me dirás.

Investigador: Bien te voy a comenzar a realizar una serie de preguntas.

¿De los años trabajando en el Consejo de Protección, como has visto la relación Alumno-Profesor?

Actor Social 2: Bueno en la relación de alumno-profesor, la relación debería ser mucho mejor ok. Porque la mayoría de los docentes cuando llegan aquí a la oficina ellos manifiestan que la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (LOPNNA) les está violentando sus derechos y yo a ellos les digo que lamentablemente no han sabido usarla, porque los derechos de los alumnos terminan cuando comienzan los derechos del docente. Que la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (LOPNNA) como ellos los llaman es una herramienta sobre todo para educar y no maltratar, pero sino la sabes utilizar automáticamente tú sientes es el arma que está en contra de ti, pero no es así porque si bien es cierto el alumno se sabe todos sus derechos, pero no se sabe los deberes, pero por dónde vas a comenzar? por los deberes, y también solicitar en el Consejo Municipal de los Derechos, los que saben de las charlas sobre Responsabilidad Penal, y allí las Instituciones lamentablemente en este momento están totalmente en la mayoría de los alumnos están agresivos, hay muchas armas blancas, consumo de drogas y hasta prostitución.

Investigador: ¿Cuándo los docentes llegan acá, que les dicen ellos?

Actor Social 2: Lo regular o la mayoría que sí el 60% de los docentes etiquetan a los alumnos, pero no saben la raíz del porque el alumno se comporta así. De repente la raíz es porque en la casa lo tratan mal y el muchacho se quiere desquitar en el liceo o en la casa. O al revés no atiende las clases, esta retraído y también el Prof., se molesta. Bueno Anna tu sabes más de esto que yo, porque a ti te gustaba atender más los casos educativos que llegaban. ¡Me vas a decir que no!

Investigador: Si amiga tienes razón.

Actor Social 2: ¿Te acuerdas de aquel caso tuyo que te volvió como loca donde una maestra llego diciendo que una niñita de cuarto grado le confesó que su padrastro abusaba de ella? ¿Te acuerdas?

Investigador: Uy cómo no recordar, tanto que hice, de llevar el caso hasta la Fiscalía y a la final la sacaron de la escuela y la familia hasta se mudo y tanto la maestra y yo nos sentimos tan frustradas e impotentes. Bueno amiga que Dios proteja a esa niña, que ha esta fecha debe tener aproximadamente como 18 años de edad.

Actor Social 2: Ay amiga tranquila que Dios protege a los inocentes y tú hiciste lo que estaba y no estaba a tu alcance, recuerdo que la Fiscal te dio la orden de llevarla al forense y tú te la llevaste en tu carro, bueno vamos a seguir con lo tuyo.

Mira yo a los profesores les digo que la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (LOPNNA) es una herramienta de cada Institución, independientemente que sea liceo o diversificado o tercera o cuarta etapa, tiene o debería de tener una orientadora o mejor una psicóloga para que determine el problema de los alumnos.

Investigador: ¿Qué medidas de Protección han tenido que tomar relacionadas en materia educativa?

Actor Social 2: Bueno una de las que se tomo en una oportunidad, fue un caso donde existió en una Institución educativa un grupo de adolescentes que hicieron un video pornográfico, cuando se hizo este video pornográfico ni siquiera vinieron los docentes, sino que vinieron los representantes, la actitud de la directora para el momento fue que había que expulsarlos de la Institución, pero como la directora de la Institución lo que hizo eso fue un lunes cívico, la directora comenzó a decirles a los alumnos que en su liceo no habían ni maricos, marimachas, y menos prostitutas ni lesbianas. Ja ja ja (se ríe a carcajadas que contagia a cualquiera) ¡Yo no tengo no sé que ok ¡ decía esa directora que tu conoces, que ahora es política. Pero como yo le dije los vas a etiquetar? Pero que has hecho n tú para corregir eso. La vieja habla y habla y los expulso de la Institución, entonces se llamo a la directora se cito y se hablo con ella y ella lo que dijo es que en su Institución ella era autónoma y como ella era autónoma se dio una medida de protección, donde las alumnas debieron terminar su año escolar allí pero a ella eso no le cayó muy bien, ella dijo que la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (LOPNNA) no servía.

Investigador: ¿Crees que muchas de las denuncias que llegan a la oficina en materia educativa, la razón la tiene el niño, adolescente o el docente?

Actor Social 2: Mira eso varia, varias veces el docente tiene la razón, porque si bien es cierto hay Instituciones donde tienen orientadores o un psicólogo, les indican a la mama que tiene que llevar a su hijo al psicólogo para que determine si hay que hacer un examen neurológico y a veces su representante no asume su responsabilidad como tal. Como a veces también existen los docentes maltratadores y les gusta etiquetar a los alumnos. Hubo un caso donde una docente le dijo a un alumno que le iba a colocar una faldita, porque le quedaba grande, ¡Tú como vas a etiquetar a un niño que use una falda!

Otras partes de este trabajo
Este trabajo consta de distintas partes. A continuación se listan todas:
  1. Aproximacion teorica hermeneutica implicada en el sistema de proteccion de niños, niñas y adolescentes desde los escenarios escolares venezolanos
  2. Aproximacion teorica hermeneutica implicada en el sistema de proteccion de niños, niñas y adolescentes desde los escenarios escolares venezolanos. Anexos

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