13. ¿Qué modelo conexionista consta de una red de unidades que están relacionadas entre sí por medio de conexiones, de modo que cada unidad se encuentra conectada con el resto de las unidades?

1. El modelo de Gluck y Bower.
2. El modelo de Markman.
3. El modelo de Shanks.
4. El modelo de Gentner.
5. El modelo de McClelland y Rumelhart.

14. ¿Qué enfoque mantiene la búsqueda del significado por el sujeto como proceso básico de la memoria en situaciones naturales?

1. El enfoque de Craik.
2. El enfoque de Ebbinghaus.
3. El enfoque de Newell.
4. El enfoque de Broadbent.
5. El enfoque de Bartlett.

15. Según Tulving ¿A qué memoria corresponde el recuerdo de experiencias personales y sus relaciones temporales?

1. Memoria semántica.
2. Memoria a corto plazo.
3. Memoria sensorial.
4. Memoria superdotada.
5. Memoria episódica.

16. ¿Cómo se enuncia la hipótesis de la interferencia?

1. El olvido se produce porque la huella de memoria es enmascarada por otros sucesos.
2. La información en la memoria se desvanece espontáneamente con el tiempo.
3. La retención mejora después de un periodo de vigilia.
4. La retención del material es menor trascurrido un periodo de sueño.
5. Tras un cese de actividad la información se retiene en menor grado.

17. ¿Cuál es el aspecto básico del condicionamiento clásico de Pavlov?

1. La intensidad del sonido.
2. El tipo de comida.
3. La contigüidad temporal entre un estímulo neutral y el estímulo incondicionado.
4. La luz de la habitación.
5. El experimentador.

18. ¿Cuál es la típica situación del condicionamiento operante?

1. El gato intentando abrir la puerta de la caja problema.
2. La rata recorriendo un laberinto en T.
3. Un perro atado a una plataforma.
4. La caja de Skinner en la que la rata aprieta la palanca.
5. Una cabina experimental.

19. ¿Qué rama de la lingüística intenta determinar las reglas que describen cómo se forman y comprenden los sonidos del habla?

1. Fonética.
2. Psicología del lenguaje.
3. Fonología.
4. Psicología cognitiva.
5. Comunicación.

20. ¿Qué uso tiene el lenguaje en el niño, según Vigotsky?

1. Como un instrumento de comunicación con el otro que llega a convertirse en un instrumento de comunicación consigo mismo.
2. Como un reflejo de su organización cognitiva que evoluciona hacia la socialización.
3. Como un segundo sistema de señalización.
4. Como un hábito cinestésico.
5. Como una técnica de refuerzo social.

21. En el estudio de la personalidad, la tendencia o predisposición a comportarse de una manera parecida en muchas situaciones distintas hace referencia al concepto de:

1. Estado.
2. Expectativa.
3. Rasgo.
4. Necesidad.
5. Esquema.

22. ¿Qué temperamento de la teoría clásica de los Cuatro Temperamentos correspondería al perfil de alta extraversión y bajo neuroticismo?

1. Sanguíneo.
2. Melancólico.
3. Flemático.
4. Autoconsciente.
5. Colérico.

23. ¿Cuáles de las siguientes son facetas de la dimensión Responsabilidad de acuerdo con el modelo de personalidad de los Cinco Factores?

1. Autodisciplina y deliberación.
2. Confianza y altruismo.
3. Imaginación y creatividad.
4. Gregarismo y asertividad.
5. Vulnerabilidad e impulsividad.

24. Según la teoría de la activación emocional propuesta por Eysenck para el neuroticismo, ¿Cuál de las siguientes es una de las estructuras biológicas relacionada con esta dimensión?

1. Sistema límbico.
2. Sistema Activador Reticular Ascendente.
3. Amígdala.
4. Sistema de Inhibición Conductual.
5. Putamen.

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