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237. Los programas de reducción de pena a los presos que muestran un comportamiento positivo en la cárcel, se basan en el concepto de:

1. Refuerzo positivo.
2. Refuerzo negativo.
3. Castigo negativo.
4. Extinción.
5. Tiempo fuera.

238. Si un padre nos dice que al intentar aplicar la extinción a su hijo cuando tiene una rabieta se produce un incremento en la intensidad de la misma, le debemos decir que:

1. No está aplicándola adecuadamente.
2. Debería combinar la extinción con el tiempo fuera.
3. Es completamente normal y habitual al aplicar la extinción en los primeros momentos.
4. Es mejor que abandone la técnica porque su hijo no responde a ella.
5. Debe volverse a realizar un diagnóstico del niño porque puede presentar un trastorno por conducta antisocial.

239. Para instaurar una conducta nueva, especialmente al inicio, es mejor utilizar un programa de reforzamiento:

1. Intermitente de razón fija.
2. Intermitente de razón variable.
3. De duración.
4. Intermitente de intervalo variable.
5. Continuo.

240. Si a un político le reforzaran con un ascenso siguiendo un programa RV7, esto significaría que le ascenderían:

1. Cuando hubiera hecho 7 cosas bien.
2. Cada vez que hiciera 7 cosas bien.
3. Si sigue siete programas de Realidad Virtual.
4. Cada cierto número variable de veces que hace algo bien con un promedio de 7.
5. Nunca.

241. Cuando reforzamos a un niño hiperactivo si se levanta de su asiento menos de diez veces en cada hora de clase, le estamos aplicando:

1. Reforzamiento diferencial de otras conductas.
2. Reforzamiento diferencial de tasas bajas.
3. Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles.
4. Reforzamiento generalizado.
5. Reforzamiento negativo.

242. La retirada del carnet de conducir por una infracción grave de tráfico sería un ejemplo de:

1. Castigo.
2. Extinción.
3. Coste de respuesta.
4. Tiempo fuera.
5. Refuerzo negativo.

243. En la aplicación del tiempo fuera, ¿Cuál suele ser el criterio para establecer el tiempo de permanencia?

1. Nunca menos de 30 minutos.
2. Aproximadamente 1 minuto por año de edad.
3. Entre 45 y 60 minutos.
4. Entre 2 y 3 horas,
5. Aproximadamente 5 minutos por año de edad.

244. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia de la Economía de Fichas?

1. Pone a disposición del sujeto una amplia variedad de reforzadores.
2. Evita el posible efecto saciador de los reforzadores.
3. Aumenta la demora en el reforzamiento.
4. Evita la interferencia producida por otras formas de reforzamiento.
5. Permite individualizar y flexibilizar el programa de reforzamiento.

245. Cuando al aplicar la técnica de modelado, utilizamos un modelo que empieza en un nivel similar al del observador y va mostrando progresivamente las habilidades necesarias para resolver la situación, decimos que estamos aplicando un:

1. Modelado encubierto.
2. Modelado simple.
3. Modelado simbólico.
4. Modelado mastery.
5. Modelado coping.

246. ¿Cuál de los siguientes autores fue más relevante en el desarrollo de los denominados “encubiertalismos”?

1. Bandura.
2. Marks.
3. Eysenck.
4. Cautela.
5. Ellis.

247. ¿Qué tipo de estímulos presentamos cuando aplicamos la técnica de reforzamiento negativo encubierto?

1. Reales positivos.
2. Reales aversivos.
3. Imaginarios positivos.
4. Imaginarios aversivos.
5. Imaginarios tanto positivos como aversivos.