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OTORRINOLARINGOLOGIA: PLAN DE LA ESPECIALIDAD (6)
2. ° año:
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Preparación de sesiones bibliográficas.
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Exposición de temas en seminarios monográficos.
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Interpretación de las técnicas por imagen.
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Técnicas de exploración endoscópica rígida y flexible.
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Traqueotomías.
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Amigdalectomía y adenoidectomía.
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Drenajes transtimpánicos.
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Microcirugías laríngeas.
3.er año:
4. ° año:
Nivel 2:
Dichas habilidades deben ser practicadas por los residentes durante
su período de formación, aunque no se alcance necesariamente la
autonomía completa para su realización:
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Interpretación de la exploración auditiva por potenciales
evocados.
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Interpretación de la exploración ENG del sistema vestibular y
oculomotor.
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Cirugía funcional y radical del cáncer de laringe.
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Cirugía de las estenosis laringotraqueales.
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Cirugía del tiroides y de las paratiroides.
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Timpanoplastias con mastoidectomía y reconstrucción osicular.
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Estapedectomía.
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Preparación de comunicaciones a congresos y publicaciones.
Nivel 3:
En este nivel se especifican las habilidades que requieren un
período de formación adicional del especialista una vez completada
la formación general.
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Cirugía de los grandes tumores, faríngeos y nasosinusales.
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Cirugía endoscópica nasosinusal, etc.
7.2.
ACTIVIDADES CIENTIFICAS E INVESTIGADORAS
El período de residencia debe aportar las bases para que los médicos
implicados en él adquieran las herramientas imprescindibles para la
elaboración de trabajos científicos, ya sea clínicos o de
investigación. Para ello, se debe ir implicando de forma progresiva
a los residentes en los trabajos científicos que se hacen en la
unidad docente.
Dentro de este campo es también muy conveniente como vía de
iniciación a la investigación, ya clínica o experimental, que los
residentes inicien la tesis doctoral durante su período formativo,
debiendo de contar para ello con la supervisión del responsable del
programa docente.
La investigación ofrece una importante oportunidad para aplicar las
ciencias básicas a los problemas clínicos, siendo una parte esencial
en la preparación de los residentes para su autoeducación una vez
que hayan finalizado su período formativo. Es esencial que el
programa proporcione una experiencia investigadora estructurada que
sea suficiente para comprender los principios básicos del diseño de
un estudio, realización del mismo, análisis y publicación.
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