243. El factor que se espera sea la causa de algo y que es manipulado por el investigador se denomina variable:

1. Dependiente.
2. Independiente.
3. Enmascarada.
4. Extraña.
5. Covariante.

244. Señale cuál de los siguientes aspectos es sintomático de un pensamiento grupal:

1. Un sentimiento de vulnerabilidad entre los miembros del grupo.
2. La incertidumbre dentro del grupo de que esté en lo correcto.
3. La tendencia dentro del grupo a dar crédito a cualquier información contraria a la posición del grupo.
4. La existencia de una presión directa ejercida sobre los disidentes dentro del grupo.
5. Una alta motivación y preocupación por adoptar procedimientos de toma de decisiones racionales.

245. ¿Qué proceso de atribución causal se da ante una conducta socialmente indeseable o inconveniente?:

1. La gente infiere que esa conducta no corresponde a una disposición o rasgo interno de la persona.
2. La gente infiere que esa conducta corresponde a una disposición o rasgo interno de la persona.
3. Predomina una atribución situacional en detrimento de una atribución interna.
4. Se recurre más a la categoría social de pertenencia de la persona para explicar la conducta de ésta.
5. El observador empatiza en mayor medida con el actor.

246. ¿Cuál de los siguientes procesos aparece asociado con la trasmisión de los rumores?:

1. La incertidumbre general influye en la difusión de información verídica, pero no en los rumores.
2. Al trasmitirse, el rumor se vuelve más largo, con más detalles y se hace más complejo.
3. Ha llamado la atención que los prejuicios no intervienen en la distorsión del rumor.
4. En el rumor se enfatiza y se exagera todas las características sin diferenciar entre ellas.
5. El rumor se vuelve rápidamente más corto y menos complejo (nivelación).

247. ¿A qué sesgo o funcionamiento cognitivo corresponde el hecho de sobrestimar la fuerza de una relación entre dos variables, generalmente distintas, por ejemplo “delincuencia” e “inmigrantes”?:

1. Al sesgo del anclaje o “framing”.
2. Al sesgo del error fundamental de atribución.
3. Al sesgo del personalismo.
4. Al sesgo de asimilación y contraste.
5. Al sesgo de la correlación ilusoria.

248. ¿A qué se refiere en psicología social el llamado falso consenso?:

1. Una unidad estructurada de conocimiento general sobre un objeto o concepto.
2. Creencias sobre la forma de cómo algunas causas probables de la conducta se relacionan entre sí.
3. Respuesta emocional-cognitiva orientada hacia otra persona.
4. Tendencia a ver la propia conducta como más representativa o típica de los que realmente es.
5. Proceso mediante el cual se suspende la asignación de personas individuales a grupos.

249. ¿Qué es la reactancia psicológica?:

1. Las reacciones de un individuo en cualquier situación social en la que existe un poder implícito.
2. Un estado psicológico consecutivo a la amenaza de la libertad.
3. El poder del que dispone un agente para inducir reacciones.
4. Las reacciones cognitivas del individuo ante el grupo social.
5. El hastío experimentado ante la repetición monótona de un estímulo.

250. ¿Qué se entiende en psicología social por influencia normativa?:

1. Influencia para aceptar información del otro como prueba acerca de la realidad.
2. La divergencia de opiniones que se da en un grupo de discusión.
3. Los individuos con mentalidad legalista se dejan influir más por la autoridad.
4. El conformismo del individuo con las expectativas de los otros.
5. Las repercusiones del cambio social en la conducta de los grupos.

251. Una de las principales características del pensamiento del niño en los años preescolares es el egocentrismo, que en esta etapa parece estar causado porque el niño:

1. Es incapaz de adoptar el punto de vista de otra persona.
2. Tiene un escaso desarrollo del concepto de causalidad.
3. Su desarrollo moral es incipiente.
4. Su pensamiento es irreversible.
5. Su disposición para compartir con los demás es escasa.

252. Dentro del desarrollo perceptivo del niño, las investigaciones llevadas a cabo en los últimos años ponen de manifiesto que los niños empiezan a reconocer las expresiones faciales de las emociones y a reaccionar diferencialmente a ellas a partir:

1. De los cinco o seis meses.
2. Del nacimiento.
3. Del primer año.
4. De las primeras semanas.
5. De los cuatro meses.

253. ¿Cómo se diferencian las emociones a través de la valencia afectiva?:

1. Por la intensidad de los cambios fisiológicos.
2. En función de quien ejerce el dominio, la persona o la situación desencadenante.
3. En función de su tono hedónico.
4. En función de una mayor o menor activación del sujeto.
5. Por la forma de control de la situación.

254. En la serie de experimentos de S. Milgram sobre la obediencia a la autoridad, ¿cuándo se observó la menor obediencia a la autoridad (se aplicó un menor nivel de descargas, voltios)?:

1. Cuando los participantes eran varones y no había ninguna mujer.
2. Cuando aumentaba la distancia entre la víctima y el sujeto.
3. Cuando aumentaba la proximidad entre la víctima y el sujeto.
4. Cuando el que daba las órdenes tenía un status superior al propio sujeto.
5. Cuando el sujeto caía en un estado agéntico.

255. ¿Qué tipo de memoria es aquella retención a largo plazo de la información necesaria para el uso correcto de la información entrante y recién adquirida?:

1. Memoria de trabajo.
2. Memoria de referencia.
3. Memoria procedimental.
4. Memoria perceptiva.
5. Memoria primaria.

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