Examenes de Psicologia. Preguntas y respuestas examen PIR 2010 – 2011 .3
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25. ¿Cuáles son los factores sobre la etiología del retraso mental que propone la Sociedad Americana para el estudio del Retraso Mental (AAMR, en inglés)?:
1. Médicos, sociales, aptitudinales y educativos.
2. Médicos, sociales, actitudinales y educativos.
3. Biomédicos, sociales, comportamentales y educativos.
4. Biomédicos, sociales, aptitudinales y preventivos.
5. Biomédicos, aptitudinales, comportamentales y educativos.
26. ¿A partir de qué edad cronológica debe diagnosticarse la enuresis primaria?:
1. Dos años.
2. Tres años.
3. Cuatro años.
4. Cinco años.
5. Seis años.
27. ¿Qué tipo de dislexia evolutiva se caracteriza por presentar en la lectura confusión de letras, palabras o números de grafía similar y escritura en espejo?:
1. Perceptivo-visual.
2. Auditivo-lingüística.
3. Disfonética.
4. Fonológica.
5. Profunda.
28. ¿En qué trastorno infantojuvenil, para establecer el diagnóstico según criterios DSM-IV, los síntomas deben darse en 2 o más ambientes?:
1. Esquizofrenia.
2. Fobia social.
3. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
4. Trastorno negativista.
5. Trastorno autista.
29. ¿Qué es cierto en relación con el Síndrome de Asperger?:
1. Hay retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
2. Hay retraso clínicamente significativo de las habilidades de autoayuda propias de la edad.
3. Hay retraso clínicamente significativo del desarrollo motor y psicomotor.
4. Hay retraso clínicamente significativo del desarrollo del lenguaje.
5. Hay retraso clínicamente significativo del desarrollo social.
30. ¿Cuál se considera un trastorno del comportamiento perturbador?:
1. El trastorno explosivo intermitente.
2. El trastorno de la personalidad sádica.
3. El trastorno de la personalidad disocial.
4. El trastorno negativista desafiante.
5. El trastorno de personalidad psicópata.
31. Los miedos son fenómenos comunes en los niños y adolescentes. Indique cuál de los siguientes miedos tienen su origen durante la niñez (entre 1 y 2 años y medio):
1. Miedo a las alturas.
2. Miedo a la separación.
3. Miedo a pequeños animales.
4. Miedo a monstruos o fantasmas.
5. Miedo a la muerte.
32. Las situaciones que son temidas por un mayor porcentaje de niños/adolescentes con fobia social son las relacionadas con:
1. Situaciones de relaciones informales (fiestas, etc.).
2. Hablar en público.
3. Usar los aseos públicos.
4. Interaccionar con compañeros.
5. Escribir en público.
33. La principal variable que incrementa el temor a las sensaciones corporales y al ataque de pánico en niños y adolescentes es el/la:
1. Inhibición conductual.
2. Rasgo de ansiedad.
3. Percepción autónoma.
4. Sensibilidad a la ansiedad.
5. Ansiedad de separación.
34. La hipótesis que ha explicado más convincentemente el hecho de que los padres con depresión suelen favorecer el desarrollo de depresión de sus hijos se basa en la existencia de:
1. Exceso de atención al comportamiento del hijo.
2. Apego inseguro entre el hijo y el progenitor.
3. Padres muy tolerantes con los comportamientos problemáticos del hijo.
4. Pertenecer a una clase social alta.
5. Ausencia de depresión postparto de la madre.
35. Un niño o adolescente con un diagnóstico de trastorno depresivo mayor suele poseer:
1. Alto afecto positivo.
2. Bajo afecto negativo.
3. Hiperactivación fisiológica.
4. Baja inhibición conductual.
5. Bajo afecto positivo.
36. Una persona que tiene dificultades para distinguir lo esencial de lo accesorio y su discurso se caracteriza por una sobreabundancia de datos innecesarios, detalles tediosos y excesivos entreparéntesis, ¿a qué trastorno nos orienta?:
1. Pensamiento perseverante.
2. Bloqueo del pensamiento.
3. Pobreza del pensamiento.
4. Pensamiento ilógico.
5. Pensamiento prolijo o circunstancialidad.
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