Estrategia didactica para desarrollar habilidades de lectura en los estudiantes de Servicios Farmaceuticos. Parte 2. Anexos
Autor: MSc. Dayanay Collado Almeida | Publicado:  13/07/2012 | Formacion en Ciencias de la Salud , Articulos | |
Estrategia didactica habilidades de lectura estudiantes de Servicios Farmaceuticos. Anexos .12

Actividad 1

Valore los siguientes temas y exprese sus opiniones al respecto.

a) La habilidad de lectura en el sistema comunicativo de la lengua.

b) Tipos de ejercicios según etapas de la clase de lectura.

• Ejercicios preparatorios a la lectura (activación de la memoria).
• Ejercicios para el desarrollo de las habilidades.
• Ejercicios de aplicación del texto.

c) El vínculo de la lectura a la expresión oral.

Establecer la discusión por dúos para que los profesores analicen desde un referente teórico el sistema de ejercicios que pudieran desarrollarse en las diferentes etapas de la clase de lectura según los objetivos que se persiguen con la lectura en cuestión.

Actividad 2

Analice el siguiente texto elaborado para los estudiantes de primer año del Perfil Servicios Farmacéuticos. El mismo se inserta en el programa en la Unidad 2 después que los estudiantes han recibido los contenidos siguientes:

Describing people, things and places.

What does she/he look like? / What is she/ he like? What is it like?
Have got…/ has got…

There is… / There are…/ There isn’t… / There aren’t…

The community pharmacy is located on the corner of the street. It is new and comfortable place but it is small. In general there are three rooms. One of the rooms is the dispensing room, the other is the storage room and the last one is for preparing medications. There is a small bathroom too and there is a small porch which is the patient’s waiting room. On the walls, there are posters on the importance of breastfeeding, hygiene, and children’s education and AIDS prevention.

The dispensing room is large. Pharmacists dispense the medications there and fill in bills. There is a glass counter stand in the middle of the dispensing room. It is large and it is shaped like the letter U. In the extreme of the stand there is a cash register. The cashier keeps the money of the medications there and gives the clients their bill. There is a small square table in the back of the room and there is a notebook, a phone guide and a telephone on it. There is a big clock on the wall, above the table. There are many shelves on the wall. They are on the left and on the right. Medications are there for dispense. There are different types of medications there such as homeopathic medicines (natural medicine), capsules, emulsions, lotions, powders, solutions, syrups, spirits, ampoules, vials, aerosols and tablets. Some others like creams, drops ointments, suppositories and pessaries are storaged in the refrigerator. The fridge is in the storage room in the corner on the right.

The patients’ profiles and certificates are in the glass stand. The storage room also has a computer and a scale. The computer is on the left next to the fan and the scale is near the fridge.

The place is clean. It is fresh and there is a lot of water to wash the hands properly. It has very good conditions as Napoleon, the French emperor stated: “Water, air, and cleanliness are the chief articles in my pharmacopeia” (4)

a) Elabore la propuesta de ejercicios preparatorios a la lectura.
b) Elabore la propuesta de ejercicios para el desarrollo de habilidades de lectura. (interpretación).
c) Elabore la propuesta de ejercicios para el desarrollo de habilidades de lectura. (inferencia en contexto).
d) Elabore la propuesta de ejercicios para el desarrollo de habilidades de lectura. (significado explicito e implícito).
e) Elabore la propuesta de ejercicios para el desarrollo de habilidades de lectura. (ideas centrales y secundarias).
f) Elabore ejercicios de aplicación del contenido del texto a nuevas situaciones incluidas el vínculo de la lectura a la habilidad oral.
Los profesores elaborarán los ejercicios de manera individual y se trabajará en plenario.

Actividad 3

Explique como se representa la integración de habilidades en las tareas de lectura propuestas para la descripción de la farmacia.
Los profesores debatirán en plenario las habilidades que se integran en las tareas elaboradas al efecto.

Actividad 4

Redacte en forma de esquema como debe elaborarse el sistema de ejercicios de lectura de forma tal que desarrollen la comprensión y vinculen las habilidades teniendo en cuenta los tres momentos esenciales de la clase de lengua extranjera. Los profesores presentarán sus esquemas en el pizarrón y se seleccionará la mejor propuesta para el desarrollo de la actividad.

Taller 8

Objetivo:

Intercambiar sobre la concepción del sistema de ejercicios de lectura en IFE como resultado de la Experiencia Pedagógica en Inglés General.

Actividad 1

Los siguientes tipos de ejercicios son utilizados para desarrollar las habilidades de lectura en Lengua Extranjera. Identifique a que tipo de ejercicios corresponden los ejemplos que se ofrecen.

Tipos

1. Ejercicios para el desarrollo de técnicas de lectura.
2. Ejercicios para la formación del vocabulario potencial.
3. Ejercicios para el desarrollo de la deducción lógica.
4. Ejercicios para levar la rapidez en la comprensión de textos.
5. Ejercicios de comprensión.
6. Ejercicios que vinculan la lectura y la expresión oral.
7. Ejercicios para delimitar la idea principal y la secundaria.
8. Ejercicios para generalizar el contenido del texto.
9. Ejercicios de familiarización en el uso del diccionario bilingüe.

Ejemplos

a. Busque en el texto los planteamientos que sostengan …
b. Busque en el texto las respuestas a las siguientes preguntas…
c. Proponga un título para el texto…
d. Elabore un párrafo que se relacione con el leído y utilice las siguientes construcciones…
e. Subraye la palabra clave en cada oración.
f. Extraiga oraciones largas. Haga de ellas 2 0 3 cortas. g. Relate el texto.
h. Relate el texto cambiando elementos por sus sinónimos. i. Busque las ideas centrales.
j. Encuentre en el texto lo que se dice sobre…
k. Determine el significado de las siguientes palabras…
l. Busque con la ayuda de su diccionario…

Se puede dividir el colectivo en dos partes y realizar el trabajo en subgrupos.

Actividad 2

Lea el siguiente texto.

The personal appearance of the pharmacy personnel is the first impression for the client. Pharmacists should be smart. Their hands and nails must be clean. They must be well-combed. The uniform must be neat and pressed. They should wear their professional coat.

The general attitude towards the public is always pleasant and helpful. They should be self-confident. They should be polite and speak slowly and in a low voice. They should also be sincere and they have to give tactful answers. They mustn’t be rude in their explanations to the clients and they mustn’t behave wrongly.

Otras partes de este trabajo
Este trabajo consta de distintas partes. A continuación se listan todas:
  1. Estrategia didactica para desarrollar habilidades de lectura en los estudiantes de Servicios Farmaceuticos
  2. Estrategia didactica para desarrollar habilidades de lectura en los estudiantes de Servicios Farmaceuticos. Parte 2. Anexos

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