Elevar constantemente su preparación que le permita enfrentarse de forma responsable, integral, independiente y creadora; con un enfoque científico y económico; al desarrollo científico técnico y a los problemas concretos y prácticos de su profesión en el seno de su colectivo del colectivo.

Mostrar disposición y destreza en el desempeño de su actividad en función de lograr la belleza y perfección en su trabajo profesional y la satisfacción que representan garantizar la salud de las personas, las familias y la comunidad.

b) Instructivos:

Planifica, organiza, ejecuta, dirige y controla el proceso tecnológico en los colectivos de la especialidad que caracteriza su perfil.

Utiliza técnicas y procedimientos para la promoción y prevención de salud y para el tratamiento tecnológico propio incorporado a su especialidad, teniendo en cuenta la estrategia trazada por el equipo de salud correspondiente a su papel en condiciones de salud o enfermedad.

Planifica, organiza, ejecuta y controla el proceso docente educativo en los diferentes niveles de la educación médica que se vincule con su perfil tecnológico teniendo encuentra las tendencias más actuales de la pedagogía de la educación superior y de las necesidades del sistema Nacional de salud.

Planifica, organiza dirige, ejecuta y controla investigaciones relacionadas con su perfil a fin, según la estrategia de trabajo establecido, colabora y participa en investigaciones que se planteen al equipo multidisciplinario con el cual interactúa, con el fin de elevar la situación de salud de la población.

Utiliza técnicas y procedimientos para la prevención, tratamiento, evaluación y pronóstico de las enfermedades que afectan o pueden afectar al hombre así como en la promoción de salud.

Anexo 3
Programas de Inglés I. Perfil Servicios Farmacéuticos

Contenido
Unit 1
Lesson 1: Numbers and Alphabet
Lesson 2: Introduction to English

Unit 2
Lesson 3: Introducing yourself (I am…/ My name is…).Saying what you want to do (I want to see Dr. Johnson). Describing Jobs

Unit 3
Lesson 4: Expressing possibility/ ability (I can dance very well). Possessive Forms (Ann is Alfred`s mother) / Her name is Ann. Asking and telling the time (What time is the English lesson? It`s at 8 o`clock)
Lesson 5: Expressing possibility/ability Possessive Forms

Unit 4: Lesson 6 Describing existence (there+be) There is a concert in the theater)

Unit 5: Lesson 7: Describing daily habits and routines (I always go to school in the morning)
Review class (from unit 1 to 5)
Assign extra-class work. Possible topics:
_ My family
_ A day off
TC- oral o escrito

Unit 6:
Lesson 8: Describing past events ( I had a big surprise yesterday) Regular verbs
Lesson 9: Describing past event (I had a big surprise yesterday) Irregular verbs.
Lesson 10: Describing past events. Giving reasons.
Unit 7: Lesson 11: Talking about future plans and intentions. Collect extra-class work (60-80 words)
Lesson 12: Talking about future plans and intentions.

Anexo 4. Programas de Inglés II. Perfil Servicios Farmacéuticos

INGLÉS II

Contenido

Unit 1- Lesson 1: Talking about things happening at the moment (My baby is drinking milk now)

Unit 2
Lesson 2: Describing people (My baby is very pretty)
Lesson 3: Describing things and places
Lesson 4. Review class.

Unit 3- Lesson 5: Making comparisons (superiority-inferiority, equality and superlative)
Lesson 6: Making comparisons (superiority-inferiority, equality and superlative)

Unit 4- Lesson 7: Modal verbs. Giving advice (should) Making polite requests (Would) Expressing necessity (must) Asking for permission (can)
Lesson 8: Review class (from 3 to 4)
Assign extra-class work: possible topics – The place you like the most
_ My favorite…
_ An important personality

Unit 5- Lesson 9- Talking about the past
Lesson 10- Expressing actions in the past
Lesson 11- Expressing actions in the past
TCE
Check the extra-class work- orally

Anexo 5. Carta a los Especialistas.

Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” Cienfuegos

Estimado Colega:

Por medio de la presente le informamos que usted ha sido seleccionado como especialista para el desarrollo de una investigación que se realiza en el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Médica de Cienfuegos, sobre el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes del Perfil Servicios Farmacéuticos. Sus valiosas opiniones serán de inestimable valor para el desarrollo de nuestro trabajo. Solicitamos su cooperación y le adelantamos nuestro agradecimiento. Gracias.

Encuesta a Especialistas de la Lengua Inglesa.

Objetivo: Determinar la necesidad de la aplicación de una estrategia didáctica que incluya a profesores y estudiantes en el desarrollo de habilidades de lectura en el perfil servicios farmacéuticos

Universidad Médica de Cienfuegos “Dr. Raúl Dorticós Torrado” Cienfuegos

1-. Perfiles en los que ha trabado:
2-. Perfil en que trabaja actualmente:
3-. a. ¿Considera necesario desarrollar habilidades de lectura en sus estudiantes?
Marque con una (X) su respuesta.
Si:
No:
No siempre:
3-. b. Ofrezca 2 razones:
1.
2.
3-.c. ¿Considera necesario desarrollar habilidades de lectura en inglés con Fines
Específicos en sus estudiantes desde el primer año de la carrera?
Si:
No:
Porqué?
4-. ¿Considera UD que está preparado para impartir clases de lectura en inglés con Fines Específicos? Marca con una (X) su respuesta.
Si:
No:
No del todo:
5-. Marque con una (X) su respuesta a las siguientes preguntas.
a. ¿Sabe UD. diagnosticar las necesidades e intereses de los estudiantes para planificar sus clases de lectura en Inglés con Fines Específicos?
Si:
No:
No del todo: