Total final de puntos del cuestionario:

Se efectuó la sumatoria de todos los puntos obtenidos, estableciendo una evaluación de nivel de conocimiento
Adecuado: cuando alcanzó de 21 o más puntos.
Inadecuado: cuando alcanzó menos de 18 puntos.

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Primer encuentro.

Tema: Introducción al curso sobre Desastres y atención a víctimas en masas. Duración: 30 minutos.
Objetivos.
1- Explicar los objetivos y metodología del curso
2- Aplicar el cuestionario
3- Realizar la introducción.
Forma de organización de la enseñanza: Conferencia
Medios: Pizarra, marcadores.
Desarrollo: Motivación.
a) Presentación de los participantes mediante la técnica participativa de presentación. Animación
b) Exposición de los objetivos del curso y la forma en que se llevará.
c) Aplicación del cuestionario.
d) Luego se definió el concepto de desastre y atención a víctimas en masas.

Introducción:

Para lograr establecer relaciones entre los participantes de la investigación se aplicó la técnica de auto presentación, en la cual cada participante se puso de pie, dijo su nombre y a que se dedicaba.

Actividad Principal:

Con el propósito de dar a conocer los objetivos del curso así como sus características fundamentales en cuanto a duración, frecuencia e importancia se confeccionaron carteles que incluían estos aspectos. De igual forma se dieron a conocer definiciones, términos y palabras claves que serían utilizadas de forma mantenida durante la investigación dada su importancia, por lo cual se colocaron en un lugar del local a utilizar para las reuniones donde podrían ser visualizadas por los participantes

Cierre:

Para finalizar este primer encuentro cada participante dio su opinión sobre este primer encuentro y luego se escucharon algunas iniciativas e inquietudes por parte de los participantes.

Segundo encuentro.

Tema: Principales medidas para la protección de la población.
Duración: 30 minutos.

Objetivo: dar a conocer las principales medidas de protección las que se deben cumplir antes, durante y después de las situaciones de desastre.
Forma de organización de la enseñanza: Taller.
Medios: Pizarra, marcadores
Desarrollo: Motivación

Se abordan las principales medidas de protección, teniendo en cuenta los peligros principales de desastre:

a) Exposición de los peligros hidrometeorológicos severos
b) Se abordaran los peligros de origen geológico y sanitario
c) Comentario sobre las medidas de prevención y reducción de los desastres tecnológico.

Introducción

Lluvias de Ideas: Todos aportarán ideas pero no se permitirá ninguna crítica o juicio sobre las ideas. A partir las ideas iniciales propuestas por los distintos miembros del grupo se van generando nuevas rondas de ideas o ideas derivadas. En la primera fase se trata de producir un gran número de ideas aunque parezcan inútiles o descabelladas.

Actividad Principal

Dirigidos por el profesor se seleccionarán y se realizará un examen crítico. En el grupo se seleccionarán con la ayuda del moderador las ideas correctas.

Los miembros del grupo deberán encontrarse motivados y relajados para exponer las ideas sin prejuicios ni temores. Se debe generar una cultura de innovación que no se limite a las ideas preconcebidas. Habrá que seguir cuatro reglas básicas:

A) Ninguna crítica. Es preciso evitar las ideas preconcebidas y las expresiones que puedan bloquear la generación y expresión libre de las ideas. Evitar los bloqueos que los hábitos, los procedimientos establecidos, la cultura, las normas ponen a la generación de ideas.
B) No ser convencional. No todo esta inventado. Los procedimientos actuales pueden cambiar por otros que requieran menos tiempo, menores gastos, menos recursos o que contaminen menos. No dar nada por sentado.
C) Cuantas más ideas mejor.
D) Apoyarse en otras ideas. Aprender a partir de unas ideas para llegar a otras. Trabajar con ideas visuales.

Componentes del grupo.

Un moderador. Se trata de una dinámica de grupo que se efectuará en un ambiente relajado y propiciando la comunicación de todos pero es imprescindible la existencia de un moderador que motive y que encauce la sesión. El director o moderador tiene que mantener la fluidez de la reunión, evitar las críticas a las ideas en las primeras fases del proceso y favorecer la participación de todos. Los miembros del grupo que es aconsejable que sea un grupo interdisciplinario. El grupo no debe ser muy amplio.

Etapas de la tormenta de ideas.

1. Precalentamiento: Se comenzará por crear un clima relajado tratando durante unos minutos un tema sencillo en este caso se hablará del Glosario de términos usados en las temporadas de tormentas
2. El moderador plateará el problema. Utilizando la pregunta ¿Cuáles constituyen las medidas de enfrentamiento en situaciones de desastres?
Se determinará el problema, precisándolo y delimitándolo. Brevemente se expondrá el punto de partida, la situación actual y las experiencias que se poseen.
3. Los componentes reflexionarán y escribirán cada uno una amplia lista de soluciones o alternativas.
4. Cada miembro expondrá sus soluciones en alto sin debatirlas. No se permitirá en esta fase rebatir o enjuiciar las alternativas de los demás.