Intervencion Educativa en promotores de salud sobre desastres y atencion a victimas en masa .14
Actividad fundamental.
Para brindar la información considerada en este encuentro se procederá a mostrar un video sobre los temas a tratar que detalle cada uno de los aspectos con un lenguaje claro y sencillo. Posteriormente se debatirá el tema.
Cierre
Para dar inicio a este encuentro se aplicará la técnica de “La rifa afectiva” que consiste en reunir una bolsa con pequeños papeles enumerados que coinciden con el número de participantes y que serán tomados lo que determinará que el autor le ofrezca un premio afectivo que contiene en una lista: un poema, una frase vigorizante, una flor, una canción, un aplauso o un beso.
Procesamiento de la información.
La información recopilada en el cuestionario fue procesada en forma computarizada para lo cual se creó una base de datos en una computadora Pentium IV utilizando el sistema Epinfo. Versión 2002, donde se calculo el porcentaje como medida resumen y el porcentaje de variación como medida de comparación mediante la fórmula:
% de variación = (diferencia / valor actual-anterior) / valor anterior] * 100
Los resultados fueron reflejados en forma de tablas estadísticas de 2 x 2 y de doble entrada quedando listos para su análisis y discusión.
Técnica de discusión y síntesis de los resultados.
La discusión de los mismos se realizó mediante la justificación de los objetivos propuestos, Para la discusión de los resultados se procedió a una revisión minuciosa de la literatura consultada, la que se obtuvo de la revisión bibliográfica que se realizó en Internet, se consultaron la bibliotecas virtuales y Páginas Web de los sitios de Urgencia, Emergencia y cuidados intensivos nacionales y extranjeros, de los cuales se revisaron los trabajos y resultados más sobresalientes en relación con el tema tratado, con los que se hicieron las comparaciones oportunas, que permitieron arribar a conclusiones y proponer las recomendaciones pertinentes.
Resultados
Tabla Nº 1. Promotores según grupos etáreos y sexo. Guatemala Junio-Noviembre 2006.
Fuente: Cuestionario
El grupo de edad comprendido entre 25 -34 años fue el más representado con el 46.6% del total de los participantes en la investigación, seguido por el grupo de edades de 35 - 44 años con el 24.4%. El sexo masculino fue mayoritario en todos los grupos de edades.
Tabla Nº 2. Grado de escolaridad y nivel de conocimiento antes de la intervención.
Predominó en la investigación el nivel de escolaridad secundaria con 18 que representan el 40%, seguido de primaria. La mayoría poseían un nivel de conocimientos inadecuado con 36 para el 80% de la muestra, mientras que los promotores con nivel de conocimiento adecuado sólo alcanzaron el 20% restante, con 9.
Tabla Nº 3. Nivel de conocimiento de los promotores sobre definición de desastre antes y después de la intervención.
Al analizar la tabla se puede apreciar que solamente el 24.4% (11 promotores) del grupo tenía conocimientos adecuado y el 75.5%, (4), inadecuado sobre la definición de desastre antes de aplicada la intervención.
Tabla Nº 4. Nivel de conocimiento sobre peligro o amenaza de desastre antes y después de la intervención.
Donde se puede apreciar que antes de la intervención la mayoría de los encuestados tenía un nivel de conocimientos inadecuado sobre peligro o amenaza de desastre (80%). Alcanzando después de la intervención mejorar el nivel de conocimientos sobre el tema aunque aún el 35.5% mantiene déficit de conocimiento.
Tabla Nº 5. Conocimientos sobre medidas de protección antes y después de la intervención.
Nótese que al inicio de la investigación solamente 13 promotores que representan el 2.88% de los participantes pudo identificar de manera adecuada las medidas de protección y 32 promotores, lo realizó de forma inadecuada siendo mayoritariamente la cifra de promotores que desconocen este aspecto evaluado con el 71.1%. Posterior a la etapa de intervención la mayoría, 39, para el 86.6% de los encuestado pudo alcanzar un nivel de conocimiento adecuado y sólo el 13.3% lo realizó de manera inadecuada.